豆奶粉中三种异黄酮含量的测定     

李艳  谭涛  张建红  衡婷  康菲  李沁媛  边清泉 《绵阳师范学院学报》2012,31(2):51-53,66

建立高效液相色谱法测定豆奶粉中三种异黄酮含量的测定方法。采用LC-20AT高效液相色谱系统,以甲醇-水（5.5：4.5）为流动相,检测波长为260 nm,流速为0.8 mL.min-1。待测组分与其他组分分离度良好,结果表明染料木苷、大豆黄素、染料木素线性范围分别为11.47～172μg.mL-1（r=0.9998）,5.33～80μg.mL-1（r=0.9999）,8.26～124μg.mL-1（r=0.9998）,平均回收率分别为98.9%,98.7%,99.4%,相对标准偏差分别为0.3%,1.8%,2.0%。该方法准确且重现性好,结果可为不同人群选择豆类食品提供科学依据。  相似文献   

影响广州市高校离退休知识分子生活质量的因素分析     

陈文伟  谭涛 《辽宁体育科技》2007,29(4):12-13

通过对广州市高校离退休知识分子生活现状的调查,分析了他们生活质量中存在的问题,阐述了影响他们生活质量的诸多因素,从而使社会更加关注高校离退休知识分子的生活质量,同时为社区老年保健规划提供科学依据。  相似文献   

广州市成年居民体育参与现状及影响因素分析     

谭涛  胡斌  陈文伟  李国文 《精武》2011,(3)

本文以广州市成年居民体育参与现状及影响因素为研究对象,通过文献资料法、问卷调查法、抽样法和数理统计法,从体育参与的人数、体育参与的项目、体育参与的场所和体育参与的目的等方面对广州市成年居民的体育参与现状进行了调查分析,并且从经济状况、社会体育指导员、运动场地、家人支持、个体文化程度、时间、体育政策法规、同伴爱好、气侯等方面探讨了体育参与的影响因素.从而促进体育参与,同时为有关部门的体育决策提供科学的依据.  相似文献   

广州市成年居民体育参与现状分析     

谭涛 《辽宁体育科技》2007,29(6):18-18

采用文献资料法、问卷调查法、抽样法和数理统计法，对广州市成年居民的体育参与现状进行了调查与分析，并探讨了影响居民参与体育运动的原因，旨在为有关部门进行体育研究提供理论依据。  相似文献   

社会主义核心价值体系视野下的高校学生党建研究     

谭涛  柯亚莉 《重庆职业技术学院学报》2011,20(3):86-88

文章从新形势下大学生党建工作所面临的挑战入手．阐述了以社会主义核心价值体系引领高校党建的重要意义。在新的历史时期,加强高校大学生党建工作要把握好以下几方面的要求：第一,高举旗帜。以马克思主义思想指导大学生党建工作;第二,全程贯穿,紧扣中国特色社会主义理想信念教育;第三,唱响主旋律,强化爱国主义和改革创新教育;第四,立德树人,深入进行社会主义道德教育。  相似文献   

大学新生适应期心理迷茫的调查及疏导   总被引：1，自引：0，他引：1  

谭涛  柯亚莉 《高校辅导员学刊》2011,3(4):79-81

通过对大一新生进行问卷调查和访谈,在分析大一新生迷茫的原因基础上,提出了注重入学教育、关爱每位学生、强化教育教学、搭建活动平台、建设优秀班级等方面的建议,以期帮助大一新生尽快走出迷茫期。  相似文献   

个性作文初探     

谭涛 《成才之路》2011,(29):37-37

作为一名语文教师,作文教学是一个重头戏,也是所有教育理论专家、作家、学者研究、探讨的重要课题。他们中既有高校专门从事写作教学的教授,也有长期在中学教学一线从事语文教学的名师,还有初出茅庐、朝气蓬勃,刚刚走上讲台的青年教师。虽然他们在各自的阅历、知识结构、层次等方面差异极大,但他们都赞同一个观点：中学生要写个性化作文,  相似文献   

中职体育教学与德育教育     

谭涛 《广东教育学院学报》2015,(5)

本文以中职学生为研究对象,根据笔者自身多年从事体育教学和学生管理的经历,通过文献资料法和专家访谈法,分析了目前中职生的特点及中职体育教学的特点,阐明了在中职体育教学中如何对学生进行德育教育以及中职体育教学中渗透德育教育的原则,洞悉了体育教学与德育教育的关系,强调了中职体育教学中渗透德育教育的重要性,从而为中职体育教学和中职生的思想教育提供了重要的参考.  相似文献   

"入世"与中国西部中外合作办学及对策建议   总被引：4，自引：0，他引：4  

顾美玲  谭涛 《比较教育研究》2003,24(12):80-85

中外合作办学是我国适应加入WTO的新形势,进一步扩大教育对外开放,满足人民丰富多样的教育需求,推进教育改革与发展的重要举措.本文主张西部地区要抓住西部开发与"入世"的双重机遇,扩大教育对外开放的程度,以多样化的中外合作办学模式,在更大范围、更广领域和更高层次上参与教育对外合作,以此促进西部教育实现跨越式发展,并就如何促进西部中外合作办学的发展提出若干对策建议.  相似文献   

教师数字教学能力:价值意蕴、结构要素及培育路径     

吴金航  谭涛 《教育与教学研究》2023,(7):92-104

教师具备数字教学能力是教学数字化发展的必然要求,也是“教学+[JX*7]数字技术”在教师素养方面的具体表征。培育教师数字教学能力有利于提升教师数字素养、培养学生数字素养、落实新课程方案理念、促进教育数字化发展。教师数字教学能力表征为数字教学资源开发能力、数字教学手段应用能力、数字教学管理能力和数字教学评价能力四个方面。培育教师数字教学能力有赖于实施数字教学能力专题培养、搭建教师数字教学能力自主学习平台、构建数字教学能力提升学习共同体、建立数字教学实施机制和建立数字教学能力考核制度五种路径。  相似文献