民事诉讼基本原则浅述     

贺亚东孟国  上官春光 《黄河科技大学学报》2002,4(3):96-100

民事诉讼基本原则是民事诉讼基本理论的重要组成部分，是指由民事诉讼法价值、目的、构造所决定的，体现了民事诉讼当中，对民事诉讼活动的进行起指导作用的基本原理和基本规则。应包括：法院审理原则；以事实为依据，以法律为准绳原则；平等原则；辩论原则；调解原则；处分原则。  相似文献   

学习书法应注重其内因的提炼     

贺志刚 《西北职教》2006,(5)

书法艺术是祖国传统艺术中一颗璀璨的明珠,它以汉字和毛笔的特殊性,运用粗细、刚柔、顿挫、干湿、浓淡等种种不同形态意趣的结构和点画,产生丰富的笔法体系,并使其成为一门独特高雅的艺术根植于人们心中,吸引无数爱好者去学习和研究它。时下,许多中等专业学校,高等院校都开设书法课,其目的是通过学习书法艺术的流源与传承,培养学生广泛的兴趣爱好和丰富的精神世界以及健康的心理,提高学生的综合素质。和其它艺术形式一样,书法也有内因和外因的特性,但大多数学生只注重点画、结构、运笔等外因,为了练字而练字,甚至将书法和写字混为一谈,认为写字就是练习书法,有的尽管注重了技法下的美感,但却往往忽视了书法艺术内在的精神和所蕴含的人品、道德及健康等内因,其结果是收效不大,进步缓慢。下面就本人在教学中的一些体会与感悟在这里于大家商榷。一、注重提炼书法的“神”学习书法我们不仅要研究其形体之美,更重要的是写字人的生命和所写字的高度融合,见其字,如见其人,这便是书法的“神”。初学者往往注重其“形”,而忽略其“神”。“形”、“神”兼备方为书画的最高境界。唐朝书法家颜真卿一生忠厚英烈,七十高龄而不屈于叛将李希烈而慷慨捐躯,今日我们在品味他的书法珍品仍能看出...  相似文献   

学会科学处理教材     

贺换枝 《内蒙古教育》1997,(9)

作为一名教师，应该而且必须深刻理解大纲和教材的编排体系，明确每一单元、每一课时在全册教材中的地位和权重，做到对全册教材的总体把握与宏观调控。一、旧知识的强化和巩固教育理论告诉我们，学生是学习的主体，教师的“教”是为学生的“学”服务的，教学效果取决于主体因素的发挥。“教”的主导作用只有通过学生“学”的积极自觉的行动才能发挥，因此，在强化旧知识中不要以教师的“讲”来代替学生的“学”，应把复习的主动权交给学生。让学生梳理知识。在几何初步知识的复习时，先从点出发，引导学生理清直线、射线、线段的联系与区别…  相似文献   

农村教师知识退化问题不容忽视     

贺全山 《教学随笔》2007,(9):48-48

说来令人难以置信：前不久，某镇为了掌握教师的实际水平，曾对全镇120名在职小学教师进行了一次摸底考试。试题是小学毕业考试会考试卷中挑选的，语数共一张卷，满分为100分，经过2小时的考试，结果让人大感意外：有38人成绩不及格，得分在90分以上的仅有30人。在不及格的教师中有老教师，也有中青年教师。虽然这仅属管中窥豹，但一叶知秋，至少可以说明，在农村教师队伍中，教师自身知识退化现象不容忽视。  相似文献   

茅盾小说的绘画美及其艺术效应     

杨泉  贺智利 《陕西教育学院学报》2001,17(1):46-48

茅盾的小说具有一种绘画般的美感,无论是场面、景物,还是人物形象都像是一幅幅极具立体感的彩色油画.绘画艺术形象化的思维方式有力地牵制了理智社会型作家茅盾的理性思维,使他的大多数小说达到社会政治内容和审美形式的深刻遇合和矛盾统一,进而形成其文体及艺术风格的独特性.  相似文献   

义务教育免费时代农村民办学校该何去何从？     

贺春兰张眉  孙海华 《云南教育》2007,(B08):39-40

从1200人到800人，再到400多人……眼看着在短短时间内，学校生源骤然流失，河南省商丘市宁陵县阳驿乡张小庄育才学校校长宋汉超心急如焚。  相似文献   

推进校本教研引领教师发展     

顾绍珊贺洪清  叶华彬 《湖北教育》2005,(3):51-52

新课程改革要求教师与新课程共同成长，与学生共同发展。在提高教师整体素质的过程中，我市将工作重点放在推进校本教研、引领教师发展之上。  相似文献   

以人为本抓管理 立足校情创特色——创建特色学校体会     

王东平 《小学教学参考》2004,(Z1)

教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校可持续发展的有效保证。抓好教学管理事关学校的荣辱兴衰,所以在教学管理上我们坚持树立改革意识、创新意识、效率意识和质量意识,强力推进“依托科研,以人为本,立足课堂,特色取胜”的工作思路,以“课改”为契机,转变教师的“四观”(教育观、课程观、教学观、人才观),为全面实施素质教育提供思想保障;以强化制度建设、规范教学管理为重点,敢于创新。一、与时俱进,确保教育观念的前瞻性首先,抓理论学习,促进教师教育教学观念的转变。树立现代教育理念,确保思想上不落伍,用先进的教学思想指导我们的教…  相似文献   

全面推行中小学校长职级制改革的“晋中方案”     

贺利捷  王辉 《中小学管理》2020,(2):15-18

山西省晋中市自2017年8月起全面推行中小学校长职级制改革,通过改革党建管理方式、校长任用方式、学校治理方式、收入分配方式等,形成了“党建统领、专家治校,归口管理、岗薪相随,简政放权、系统联动”的“晋中方案”。在实践中,晋中市统筹布局,重点解决干部进退、经费保障、组织实施、内涵发展等问题,构建了新型校长管理体制,促进了校长专业化成长,激发了办学活力,盘活了区域教育发展。  相似文献   

基于平衡计分卡的学校信息化校本绩效评估方法     

姜曾贺 《宁波教育学院学报》2007,9(Z1)

信息化校本绩效评估的根本变革是评估主体的变革。在具体方法上借鉴与重构绩效评估管理工具——平衡计分卡,使之成为学校信息化校本绩效评估的有效手段。利用平衡计分卡在操作层次上系统的审视学校信息化建设中各个方面(策略、财务、流程、学习等)的作用,构建平衡有效的校本绩效评估体系。  相似文献