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21.
贺善侃 《科学学与科学技术管理》2008,29(6):20-27
社会化是20世纪以来科学技术发展的一个重要特点。其一,现代科技愈益凸现其社会化本性,诸如：科学家个体的社会化、科学建制的社会化、科学技术影响力的社会化、科学技术发展方向建构的社会化、科学技术内容的社会化等。其二,现代科技愈益凸现其社会化功能。在信息时代,科技功能的社会化程度达到空前的高度。其三,现代科技愈益凸现其社会化价值。我们要充分估价科学技术推动社会发展的正面价值,也不可忽视科学技术对社会发展的负面影响。 相似文献
22.
贺善侃 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(1):15-19
"理论自信"即对中国特色社会主义理论体系的坚定信念。理想信念作为一种稳固的、持久的意识,成为一种坚定的确信、执着的追求,即一种信仰。对中国特色社会主义理论体系的"自信"即坚定信仰是科学的、自觉的信仰,这种"理论自信"必以"理论自觉"为基础。理论自觉的本质在于理论掌握群众。把改造世界作为自身最终宗旨的马克思主义理论以大众的理论自觉为自身生存和发展的条件。加强全党对中国特色社会主义理论体系的学习,是提高理论自觉,并进而加强理论自信的根本。建设学习型政党,努力提高全党的理论水平,是确立理论自信的根本条件。"化理论为德性",把理论内化为主体的德性,是通过培育理论自觉进而确立理论自信的途径。 相似文献
23.
贺善侃 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,39(4)
依据复杂性科学,在具体概念的形成上,应强调有序与无序的统一;在具体概念与抽象概念的关系上,应更重视抽象概念的作用;在具体概念的发展上,复杂性问题更凸显其相对性.对系统"整体涌现"的辩证分析启示我们,从生成机制看,思维具体具有可还原性与不可还原性双重属性;从形成途径看,思维具体具有突发性与非突发性双重属性;从与思维抽象的关系看,思维具体具有加和性与非加和性双重属性.从生成论角度考察,思维抽象是思维具体的显示和表达.在从抽象上升到具体的思维过程中内含着"具体生成抽象"的过程. 相似文献
24.
社会和谐理论：科学社会主义的重要创新 总被引：1，自引：0，他引：1
贺善侃 《湖南师范大学社会科学学报》2009,38(2):20-23
把社会和谐作为中国特色社会主义的本质属性,进一步深化了我们党对社会主义本质的科学认识.革命和建设是同时存在的社会主义两方面本质内涵,只是在不同的历史时期有不同的侧重点.社会和谐是中国特色社会主义的本质属性这一重大判断,凸现了当今中国特色社会主义更加注重和谐的实践主题,是社会主义本质理论的创新;它立足于和谐社会的构建,把社会主义社会矛盾的解决过程与和谐社会的构建过程相统一,把社会主义社会基本矛盾理论提到了一个新境界;它反映了建设富强民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的内在要求,反映了我们党对中国特色社会主义事业的总体布局、科学内涵和奋斗目标的新认识. 相似文献
25.
现代系统科学对辩证思维方法的丰富和发展 总被引：1，自引：0，他引：1
贺善侃 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(1)
现代系统科学(系统论、控制论、信息论及耗散结构论、协同论、突变论)的日益成熟和发展,正推动着人类思维方法的更新,尤其是丰富和发展了辩证思维方法。 一、现代系统科学对分析综合法的丰富和发展 现代系统科学对辩证思维方法的丰富和发展,突出地体现在作为辩证思维方法的核心的分析与综合相结合的方法(以后简称“分析综合法”)上。 相似文献
26.
技术预见:城市科技创新的引领 总被引：1，自引：0，他引：1
贺善侃 《科学技术与辩证法》2007,24(1)
现代社会已进入依靠科技进步和创新推动经济社会发展的历史阶段。科技进步和创新是一个城市逐渐成熟和具有可持续发展能力的重要标志。科技自主创新是增强城市竞争力的中心环节。当今,无论哪个国家或地区的科技自主创新都越来越依赖于技术预见。技术预见是城市科技自主创新的优先路径。为科技自主创新规划的制定提供依据,也是技术预见的一个重要职能。在城市科技发展的长远规划制定中,技术预见提供了三方面机制:确定目标的机制、规划商议机制和规划实现条件机制。 相似文献
27.
从文化传承与创新看高校的文化育人功能 总被引：1，自引：0，他引：1
贺善侃 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(11):13-17
一切教育包括高等教育都具有两大功能：一是传承功能;二是创新功能,尤其是文化的传承创新功能。文化传承的动力是创新,离开创新,文化就会失去生命力。继承前人积累的文化成果,扬弃旧义,创立新知,是培育社会主义先进文化,实现文化育人的基本任务。高校要加强社会主义核心价值体系建设,培育崇尚科学、追求真理的思想观念,尤其需要弘扬敢于挑战、勇于创新的精神。创新文化的培育对于文化的传承创新至关重要。要培育有利于创新的大学文化氛围——尊重＂学术自由＂的氛围,优化人才环境。 相似文献
28.
贺善侃 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(6):13-17
一切教育包括高等教育都具有两大功能:一是传承功能;二是创新功能,尤其是文化的传承创新功能.文化传承的动力是创新,离开创新,文化就会失去生命力.继承前人积累的文化成果,扬弃旧义,创立新知,是培育社会主义先进文化,实现文化育人的基本任务.高校要加强社会主义核心价值体系建设,培育崇尚科学、追求真理的思想观念,尤其需要弘扬敢于... 相似文献
29.
贺善侃 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(6):32-38
当代世界范围内科学技术的大发展和中国社会转型为哲学研究范式的转换及创新提出了新要求。现代哲学研究范式面临着三大创新:研究方向的创新、研究方法的创新和研究视野的创新。在研究方向上,要强化面对现实生活的研究;在研究方法上,要倡导对话型研究方式;在研究视野上,要确立先导性研究目标。 相似文献
30.
贺善侃 《思想理论教育(上半月综合版)》2003,(9):53-57
从2000年至今,依据“精彩一课”的要求和设想,笔者在有关领导的支持下,具体组织实施了两次马克思主义哲学“精彩一课”,收到一定效果。“从社会意识的相对独立性看德治支持法治的理论依据和重要意义”一课有幸入选2002年全国第二批高校“两课”“精彩一课”教学示范片。本文联系“精彩一课”的组织、实施和推广,谈一些体会。 相似文献