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被尊为“西方马克思主义”的理论奠基人的乔治·卢卡奇(George Lukacs),主张实践不是一个认识论的范畴,而是一个本体论的范畴,认为马克思把自己的哲学称为“实践的唯物主义”,就表明了马克思是把“实践”作为自己哲学的核心和出发点的,从而认为“实践本体论”就是马克思主义的新本体论。这种观点,尽管被国内一些学者所认同,但笔者 相似文献
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＂讲理想、比贡献＂活动,是国家动员和组织科技工作者围绕企业发展需求和技术创新要求开展的群众性技术创新活动。20年的执著追求和不懈努力,＂讲、比＂活动业已成为科协系统服务于企业和科技工作者的一项强势工作品牌。近年来随着科学发展观学习实践活动的深入发展,四川省自贡市科协进一步加强和改进了＂讲、比＂活动的组织领导,联合市级5家部门出台了《关于在企业深入开展＂讲理想比贡献＂活动的意见》,建立了市＂讲、比＂领导小组和办公室,组织企业及科技工作者开展了一系列群众性技术创新活动。 相似文献
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目标导向的学习环境(Goal-orientated Learning Environments,简称GOLEs)设计原理认为:学习环境与学习过程共生共存,学习目标贯穿整个学习活动过程,持续指导学习环境的设计;学习者通过一定的技术中介与学习环境建立互动关系;学习环境设计围绕学习活动全面展开。笔者据此建立了学习目标导向的学习环境工作图、学习者与学习环境的互动模型和目标导向的学习环境设计流程图,并详细阐述了GOLEs设计原理及其各个要素。 相似文献
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为了使高层项目整体质量以及建造施工的安全性有所保证,应认识到高层项目建造施工的重要性,并能结合高层项目建造需要以及施工标准,积极的完善高层项目建造管理工作方案,对建造管理中存在的问题进行主动分析,制定科学的问题解决对策。就高层项目建造管理方面常见问题以及解决对策进行了分析。 相似文献
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本研究旨在探索Delabastita的双关语翻译理论在英汉翻译中的适用度。并总结出作者对双关语翻译的见解。 相似文献
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贺平 《山西教育(综合版)》2000,(15)
一、讲解的最佳时机应选择在示范动作的同时 ,以边示范、边讲解效果最好。也可先示范 ,后讲解 ,在学生形成视觉表象后 ,加以技术讲解 ,这样易于学生理解和加深印象 ,使之较快地明确动作技术要领并有效地完成练习。如果先讲解 ,后示范 ,由于学生大脑中还没有动作表象 ,技术要领不明确 ,即使教师很清楚 ,学生的头脑里还是模糊不清。二、讲解的时机应在练习中 ,特别是当学生对技术概念认识不清 ,而导致动作和练习出现错误时 ,教师要给予及时的指导、讲解。如 :双杠支撑摆动技术 ,应是肩关节为轴 ,前后摆动 ,但学生上杠后却以髋关节为轴摆动 ;排… 相似文献
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新中国成立初期,为清除大学生头脑中的旧思想旧意识,高校结合"三大运动"对大学生进行政治觉悟、阶级立场和爱国主义教育.形式上主要采取政策宣传,诉苦运动和树立典型等;教育出发点以改造为目的,团结为前提,方法上注重大学生自我教育与自我改造,因而取得了良好效果. 相似文献
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项目教学在高职课程教学中的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
传统教学模式存在着种种问题,通过对项目教学及其特征的研究,可以建立对项目教学的正确理解与认识,将项目教学的设计方法与实施策略运用于高职课程教学的过程,最后根据教学实践总结出项目教学的实施效果。 相似文献
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我国哲学界普遍认为:机械唯物主义者是外因论者,机械唯物主义“否认事物运动变化和发展的内部源泉和动力,把事物运动归结为外力作用的结果。”(《简明自然辩证法词典》第220页)我认为这种看法是不严 相似文献