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数字电路实验是电子技术实验教学的重要环节,传统的依赖教师和课本的实验教学模式制约着学生创新能力发展,本文通过优化实验内容,改进教学方案,完善考核机制等手段进行改革。结果表明,改革能有效引导学生动手设计和思考,培养了学生的创新能力。 相似文献
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在大众娱乐化的语境下,纪录片的故事化已成为观众的一个重要需求。在内容真实性的前提下,以故事手法讲述事件,在叙述过程中重点渲染富有表现力的细节,在细节中刻画人物性格,从而以生动有趣的故事情节去吸引观众,以活生生的人物个性去感动观众。献礼纪录片虽然有一个"高大上"的主题,因此要讲好故事,更要注意做到故事化策划和故事化表达。 相似文献
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体育系学生的语言文字表达能力令人堪忧。高校从体育人才的培养理念上应把语言文字表达能力纳入最基本的职业素质范畴,树立学生对语言文字表达能力的工具性认识,以提升体育系学生的文化素质和职场竞争力。 相似文献
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贺杰 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
《语文课程标准》明确要求“语文课程必须面向全体学生”,使得学生获得基本的语文素养,使其具备“识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”。因此,小学教师若想扣准语文的“脉搏”,就必须加强学生的读写训练,这将有利于学生在语文学习道路上走得更长更远。在本文中,笔者将以新课程背景下的小学语文读写训练提出自己几点看法,以供参考。 相似文献
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贺杰马婷娟张永良张亚娟 《职业技术教育》2022,(26):64-70
现代信息技术与教育的深度融合促进了教育理念的转变和方式的革新,合理构建技术赋能下的混合式学习评价体系对保障混合式学习的有效推进和实现深度学习具有重要意义。通过探究深度学习的内涵特征,全面分析技术赋能下的混合式学习评价面临的困境,以学习成果导向和多元智能理论为指导,厘清了开放化、多元化、多样化、全面化、动态化、成效化和操作化的混合式学习评价原则。鉴于此,采用文献分析法、德尔菲法等研究方法,形成了以高职混合式学习评价总体框架模型为支撑,融合过程性评价、终结性评价、社会性评价和增值性评价为一体的“四维度”高职混合式学习指标模型及体系,以期对推动信息技术与教育深度融合下的“教、学、评一体化”改革有所裨益。 相似文献