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赖子壬 《中国科教创新导刊》2013,(15):115-115
在高中信息技术教学中运用任务驱动教学法,要求：一是要充分认识运用任务驱动教学法的意义;二是要重点抓好实施任务驱动教学法的四个环节。 相似文献
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片段一:等一等,我会说 师:同学们已经知道了关于圆的哪些知识? 生1:我知道圆有半径. 生1说完后并没有坐下,似乎在等待老师对他回答的肯定评价.师停顿了一会儿,回应道:"还有吗?把你知道的关于圆的知识一次性说完,好吗?" 相似文献
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远程教育与社区教育——论远程教育促进社区教育发展的策略 总被引：3，自引：0，他引：3
开展社区教育,建设学习型社区是推进和谐社区建设的一个重要组成部分,也是一项系统的社会工程。它以提高社区的文明程度、市民的综合素质和满足居民精神文化生活的总体要求为目标,而远程教育是一种全新的教育方式,全新的教育理念。正好与社区教育的特征相符合,使社区教育在新世纪有了新的特色。本文就远程教育在发展社区教育中的优势,远程教育在促进社区教育发展的策略进行探讨,使远程教育更好地融入社区教育的活动中,推动社区教育的发展。 相似文献
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针对设备故障预测模型难以精确建立的特点,为提高故障间隔时间预测的精确度,提出了变周期三角函数-灰色模型GM(1,1)的预测方法。该方法在三角函数-灰色模型GM(1,1)基础上,建立了变周期三角函数—灰色GM(1,1)的组合模型,实现了对设备故障间隔时间的预测;并将预测结果与三角函数-灰色模型GM(1,1)进行对比,结果表明,采用变周期三角函数-灰色模型GM(1,1)对故障间隔时间进行预测,其预测结果的相对误差由24.16%降到3.24%,提高了预测结果的精度。 相似文献
58.
陆醴骅 《小学教学(数学版)》2009,(11):22-22
片段一：等一等,我会说
师：同学们已经知道了关于圆的哪些知识？生1：我知道圆有半径。生1说完后并没有坐下．似乎在等待老师对他回答的肯定评价。师停顿了一会儿．回应道：“还有吗？把你知道的关于圆的知识一次性说完,好吗？” 相似文献
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陆醴骅 《数学学习与研究(教研版)》2009,(4):50-50
二元论是一个哲学学说．它主张精神和物质是两种绝对不同的实体,精神的本质在于思想,物质的本质在于广袤：物质不能思想,精神没有广袤;二者彼此完全独立．不能由一个决定派生另一个,这与辩证唯物主义思想是相互矛盾的．教学中如果出现了“二元论”现象会阻断学生的思维发展,抑制学生的理性情感形成,常此以往会使学生形成偏执的思维． 相似文献
60.
随着传统工业经济向知识经济转变的进程加快,"速度"越来越成为各行各业在未来市场竞争中制胜的决定性手段. 在各行各业向时间管理要效益的年代,中国电视传媒出现了新变化.中国电视传媒从以宣传为核心,转变为宣传和经营并举,"一个都不能少". 相似文献