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131.
132.
英语翻译人才思辨能力的提高，日益受到国家和各高校人才培养部门的重视。本文从英语专业本科生翻译思辨能力的理念和内涵出发，对英语专业本科生翻译思辨能力的提升路径进行了深入分析，并对提升过程中存在的问题进行了梳理，旨在帮助英语专业本科生养成并提升思辨能力，为国家培养更多英语翻译人才。 相似文献
133.
赵丹 《佳木斯教育学院学报》2013,(5):411-412
翻译的职业化使职业翻译教育的重要性日益提高。职业翻译教育的最终目的是提高译者的综合素养。本文探讨译者综合素养是翻译能力和译者素质的结合,并对译者素养的内容进行详细分类,对如何在职业翻译教育中培养译者的综合素养提出建议,最后分析目前仍存在的不足和未来的发展方向。 相似文献
134.
赵丹 《桂林师范高等专科学校学报》2000,(2)
从思维与语言的关系入手 ,分析英汉民族由于传统哲学的不同而导致的思维模式的差异 ,探讨英汉语表现在“形合”、“意合”、主语、谓语及句式等语言结构的不同 ,从而揭示出思维模式、语言结构的差异对翻译产生的重大影响 相似文献
136.
在农村学校布局调整过程中,存在部分教学点被不合理撤并的现象,影响了偏远农村学生的就学及学习效果。本文以G省X县的实证研究为基础,对该县农村教学点撤并的过程及问题进行分析,并提出学生上学距离应在一千米以内、上学时间应在半小时以内等完善教学点撤并和学校布局规划的对策建议。 相似文献
137.
赵丹 《黑龙江教育学院学报》2015,(5)
“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”“一千个读者有一千个哈姆雷特”,这两句话都说明不同的人对同样的事物会有不同的理解,同样的事物从不同的角度去观察也会有不同的感受。这些不同的理解、感受反映到语言当中便会形成不同的表达形式。不同语言或不同语法表达形式的差异,在于言者按照语言习惯进行交际活动时选择了不同的意象。意象与人们的认知活动有关,对外语教学活动有巨大的指导作用。 相似文献
138.
赵丹 《重庆第二师范学院学报》2015,28(1)
本文通过对翻译标准的再审视,在分析了结构主义与解构主义二种具有争议性的译学范式对翻译研究的影响及局限性的基础上,提出运用语用意图翻译观来解决二者矛盾,探究翻译过程中语用意图对文本的理解与阐释以及最终对文本的表达与接受. 相似文献
139.
140.