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961.
以连云港职业技术学院为例,探讨了校园景观设计如何在尊重原有规划的基础上做好不同区住景观点线面体的节点设计,并在科学发展观的指导下,使其与基础建设统筹兼顾,持续发展。 相似文献
962.
2011年,本钢集团有限公司将档案信息化建设纳入公司整体信息化建设规划,本钢档案管理信息系统一期工程正式立项.适应项目开展需要,本钢档案馆和信息化部会同有关业务部门先后对上海宝钢、辽宁电力、天津石化、辽宁移动等四家公司进行了档案信息化建设情况专项调研.通过与被调研单位及其软件服务商(宝信、清华紫光、青岛元果、量子伟业)的情况介绍、系统演示以及答疑解惑等交流过程,我们的视野不断开阔,对企业档案信息化建设的认识也不断深化.在此,结合调研实际将这些粗浅的认识进行整理归纳,供各位同行参考. 相似文献
963.
964.
赵伟 《北京教育(高教版)》2010,(12)
PLC编程与应用技术作为目前机电一体化专业中一门实用性很强的课程,已成为职业院校机电类专业的主干课程,在以往教学中,通常采用理论+实验+实训的传统教学模式。在传统模式下,学生理论知识与 相似文献
965.
基于大工程观的工程研究生培养目标及相关思考 总被引：2，自引：2，他引：0
工程研究生教育的大工程观,是将自然科学、技术科学、社会科学、人文科学、思想道德与工程实践融为一体,具有实践性、整合性、创新性的教育理念.分析了大工程观的产生背景和内涵.指出基于大工程观的工程研究生的培养目标是"培养未来适合中国工业实际的工程师",并从学位制度、课程体系、教师队伍、国际化等四个方面对我国工程研究生教育改革提出了建议. 相似文献
966.
网络环境下的知识产权问题 总被引：11，自引：3，他引：8
全球信息化对现有的知识产权法律体系提出了挑战,网络下的知识产权问题已成为各国信息化过程的核心问题之一。本文简要介绍了各国为适应信息技术的发展对知识产权保护的关注,并对网络环境下的知识产权问题进行了初步探讨。 相似文献
967.
“问题探究”教学模式与创造力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
赵伟 《中学物理教学参考》2000,29(8):1-4
一、“问题探究”教学模式的内涵“问题探究”教学模式是指根据教学内容及要求,由教师创设问题情境,以问题的发现、探究和解决来激发学生的求知欲、创造欲和主体意识,培养学生创造能力的一种教学模式．在教学过程中。教师要创设情境启发和鼓励学生自已发现并提出问题．经过收集信息资料和深思酝酿,提出设想,发表见解,引发争论,进行批判性思考和实验验证, 相似文献
968.
969.
党中央提出的"党管人才"这一战略指导原则,与时俱进地总结了我们党干部队伍建设和人才工作的经验,深化了我们党对执政规律和社会主义建设规律的认识,明确了我们党不断巩固执政基础、提高执政能力的工作着力点,反映了我们党对自身历史方位变化和领导方式转变的高度自觉,以及对第一资源——人才资源的重要价值和作用的深刻理解与清醒把握。 相似文献
970.
对党员实施有效教育管理,是增强党组织战斗力的重要措施,是加强党的建设、提高党员素质、保持党和党员先进性的重要环节。应通过开展党员先进性教育活动,提升党员教育管理的质量,加强集成党组织建设。 相似文献