全文获取类型
收费全文 | 94篇 |
免费 | 0篇 |
专业分类
教育 | 67篇 |
科学研究 | 9篇 |
体育 | 4篇 |
综合类 | 2篇 |
文化理论 | 3篇 |
信息传播 | 9篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 5篇 |
2022年 | 5篇 |
2018年 | 1篇 |
2017年 | 1篇 |
2015年 | 3篇 |
2014年 | 5篇 |
2013年 | 8篇 |
2012年 | 5篇 |
2011年 | 5篇 |
2010年 | 3篇 |
2009年 | 6篇 |
2008年 | 13篇 |
2007年 | 2篇 |
2006年 | 8篇 |
2005年 | 4篇 |
2004年 | 2篇 |
2003年 | 7篇 |
2002年 | 1篇 |
2001年 | 2篇 |
2000年 | 1篇 |
1999年 | 1篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 2篇 |
1992年 | 1篇 |
排序方式: 共有94条查询结果,搜索用时 0 毫秒
91.
对广东省轻工业技师学院学生的就业状况进行了调研和分析,在此基础上,提出了技工院校就业指导工作存在的问题和改革的方向,旨在为技工院校就业指导工作的开展提供参考。 相似文献
92.
赵源林 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(3)
师:今天这节课我们来学习一个很有趣的成语故事,一起读课题:螳螂捕蝉(板书)师:这篇课文讲了一个什么样有意思的故事,又告诉我们一个什么样的道理呢?大家快速读读课文就会明白的。(生读完课文)师:谁来用最简洁的话说说课文讲了一个什么样有意思的故事?生:课文主要讲吴王准备攻打楚国,遭到一些大臣的反对。可他固执不听,并且下令说,谁敢再劝阻他,他就处死谁。后来,有一位侍奉吴王的少年,给他讲了一个“螳螂捕蝉”的故事,他听后恍然大悟,决定不再攻打楚国了。师:说得很概括,也很完整,大家像他这样,同座位之间互相说说。(生同桌互说)师:如果再概… 相似文献
93.
94.
<正>真实性学习就是在教师的指导下,创设逼真的学习情境,学习者通过合作、探究等实践活动解决真实生活中的实际问题,反思学习结果、综合评估学习过程、迁移运用所学知识,并掌握新知识和新技能的学习活动。因此,在真实性学习理念下,学习不再是传统的简单记忆、接受信息及主题讨论,而是基于一个真实的问题,为学生提供支持,让学生在探索中应用技能、提升素养,进而解决真实世界的问题,获得最佳的学习体验。 相似文献