历史评价的时态类型及课程启示     

王德民  赵玉洁 《历史教学(高校版)》2013,(6):45-48

历史评价作为中学历史课程必然涵盖的内容,不仅涉及史实,更兼及价值判断。史实与价值判断,二者孰轻孰重?以谁为标准?对其认识程度与处理方式不同,课程实施效果会大打折扣。有教师提出,历史教材有关三元里抗英的评价合理不合情。因为说三元里人民抗英斗争是不畏强暴、抵御外侮的爱国行为,虽然合理,但不合实"情":乡民们斗争的主旨在于自卫身家,  相似文献   

唱片档案抢救保护方法的选择     

苏志成  赵玉洁  黄可嘉 《兰台内外》2008,(5):22-22

早期音乐音响录音记忆载体,是指19世纪录音技术发现以后,对音乐音响的纪录和存贮,并以某种媒介的形式保存下来。在中国,有清末或民国时期的老唱片,有20世纪上半叶的磁质（钢丝）录音带,有各种规格的用于唱机的胶质唱片,以及至今仍有少量流行的各种盒式录音带等。随着科学技术的发展,人类社会已经由模拟信号录音技术发展到数字信号录音技术时代。  相似文献   

认知风格概念及相关研究     

邹月晖  赵玉洁 《江西教育》2008,(Z1)

一、认知风格的概念认知风格,又称认知方式,认知模式,在以往的研究中,认知风格将认知过程和人格统一起来,是一个介于智能和人格之间的心理学概念。关于认知风格的概念,国内外就有不下二三十种之多。奥尔波特曾在自己的著作中提出了"生活风格"这一概念,第一次深思熟虑地将认知风格从理论上联系起来。他认为"它是个典型的或习惯性的解决问题、思考、知觉、记忆等的模式"。  相似文献   

浅论高校创新教育   总被引：5，自引：0，他引：5  

赵玉洁 《临沂师范学院学报》2001,23(1):126-128

高等院校作为培养创新人才的主要基地，它的性质和地位决定了当前必须高度重视高校创新教育体系与机制的建设。我们可以通过观念与创新、标准创新、体制创新、教学创新、评价创新和环境创新等，实行全面的教育改革与创新，使高校创新教育体系与机制得到总体建设与发展。  相似文献   

和谐社会如何建构——一种政治哲学的考察     

李海青  赵玉洁 《荆州师范学院学报》2005,28(2):52-55

“构建和谐社会”是对我国社会发展目标的准确定位。从政治哲学的角度予以分析，和谐社会的建构必须以人为本；积极推进稳定有效的良序社会结构的建立，形成权利与权力的合理界分，切实扩大与保障市民社会的基本权利；必须保持社会基本价值观念的一致性与稳定性；努力培育公民的健全理性人格，促成当代公民意识的形成。  相似文献   

南京大屠杀不容否定     

赵玉洁  陶敏  苏建新 《兰台内外》2000,(2):40-40

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