发掘与展示结合的典范——秦兵马俑一号坑第三次发掘纪略     

武丽娜  张天柱  容波  夏居宪  郭燕  赵震 《中国博物馆》2009,(2):54-63

为了深入开展秦陵秦俑的科学研究,充分展示其丰富的文化内涵,及时向社会公布科研成果,具体贯彻党中央提出的“三贴近”工作原则和本年度中国文化遗产日“保护文化遗产、促进科学发展”的主题,经过半年多的准备,秦始皇滞陵一号兵马俑陪葬坑第三次发掘以“边发掘、边展出”的形式于2009年6月13日向公众和媒体正式开放。  相似文献   

例谈生成性资源的利用策略     

赵震  黄利华 《小学教学(数学版)》2010,(11):8-10

两年前的6月18日,＂吴正宪小学数学教师工作站＂成立。（相关报道见本刊2008年第9期）今年的6月18日,在该工作站成立两周年总结会上,我们不仅看到了其累累硕果——5本书和2张光盘（详见本刊第7-8期封底）,而且看到了该工作站成员所组成的团队在吴正宪老师的带领下,探索出了扎实有效的团队研修机制,形成了＂1＋5＋N＂的辐射带动模式（即工作站＋5个远郊区县分站＋广大基层教师）,总结出了吴正宪儿童数学教育理论体系……同时,吴老师及其团队的努力得到了各位专家的高度评价,如东北师范大学的史宁中校长说：＂从这套丛书中,我更加清晰了一个印象：吴正宪是一位儿童数学教育家。＂教育部课程发展中心的刘坚教授说：＂‘吴正宪小学数学教师工作站’之所以能不仅影响北京,而且成为全国小学数学教育工作者十分向往的群体,我认为一个关键因素是这个工作站正在建设成为名副其实的‘学习型组织’……＂北京教育学院的杨文荣教授说：＂实践证明,‘吴正宪小学数学教师工作站’所倡导的多元互动、共同发展,以提高教师专业化水平为目的的模式是（培养高水平教师的）一种有效的新模式。＂在这次会议上,他们不仅和与会代表分享了其团队研修故事,还组织了教师成长研修机制和课堂教学策略两个专题论坛。本刊选择课堂教学策略论坛上该团队部分成员的研究成果予以刊发,以飨读者。  相似文献   

"作业展览中的问题"教学设计与反思     

赵震 《小学青年教师》2010,(14)

教学内容:北京版教材四年级下册第三单元"实际问题"例4--作业展览. 教学设计 一、实际问题引入 1.明确课题:作业展览中的问题. 2.谈话引入:生活中处处都有数学,提起作业展览中的问题,还要从学生们在美术课上的染纸作品说起.  相似文献   

谈谈小学教育怎样为农业发展纲要服务     

赵震 《江苏教育》1957,(23)

实现建设社会主义新农村、加速我国工业化的全国农业发展纲要,不只是农村群众和农村干部的事情,全国人民都有自己的一分责任。目前,千千万万的革命干部正在高歌迈进走向农业生产战线,这就是他们支持农业的具体行动。我们小学教育工作者也应该更好地为实现这个纲要服务,特别是我们农村的小学教育工作者,更应该为实现这个纲要贡献自己的智能和力量。我们认为必须从以下几方面努力:  相似文献   

浅谈工程监理在施工质量控制中的重要性     

孙赫宇  赵震 《华章》2012,(27)

通过对施工整个过程的质量分析,阐述施工质量的根本,重点突出工程监理工作的实际性和公正性,根据质量监控的基本程序提出监理质量控制的基本方法.  相似文献   

党的十六大以来我国社会思想意识领域的突出变化     

赵震  刘彤 《思想教育研究》2013,(6):38-41

党的十六大以来,随着社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化,人们思想观念、精神文化等社会意识形态领域也发生了显著变化。马克思主义在与多元社会思潮的斗争中继续得到巩固发展,民主法治、公平正义的政治意识和以人为本的理念深入人心,务实、理性、包容、开放、创新的观念基本形成。  相似文献   

基于TMS320F2812事件管理器的一种测频方法     

李斌  钱伟  陈西迎  王磊  赵震 《科技广场》2008,(1):236-238

本文设计了一套以TI公司TMS320F2812芯片为控制核心的频率测量装置。文章利用其片内外设事件管理器的捕获功能,给出了一种简单的测频方法,其硬件电路大为简化,测频装置的可靠性极大提高,而且测频精度较高,提高了发电机励磁调节的可靠性和控制精度。  相似文献   

聚丙烯腈的研究现状     

赵中谣  韩杰 《黑龙江科技信息》2009,(15):50-50

我国是世界纺织大国,也是腈纶（聚丙烯腈）产品最大的消费市场。2008年在成本高企和全球金融风暴的影响下,我国纺织品出口增长率明显放缓,纺织行业被推向有史以来最困难的境地。市场竞争激烈,但腈纶产品的需求情况仍然较为强劲。  相似文献   

基于核心素养的高中武术教学有效性策略     

赵震 《武当》2024,(2):73-75

核心素养是现代教育的关键概念,它强调综合性能力的培养,超越了传统学科的界限。高中武术教育是培养学生身心健康、道德品质和综合素养的重要途径,为素质教育的推行发挥重要作用。基于此,本文分析了核心素养与武术教学的关系,并提出了一系列有效性策略,旨在帮助高中武术教育更好地培养学生的核心素养,提升其综合素质,为其未来的发展做好准备。  相似文献   

两种态度,两种效果     

赵震 《江苏教育》1953,(14)

二年级甲、乙两班两个教室并排着,里面都坐着五十多个儿童,但是班的纪律却显得两样。乙班乱烘烘,甲班却是“秩序井然”。下课后,甲班同学自动维护纪律,互相督促做下一课的准备;很少有打架、吵嘴事件发生。教室里地面上也看不见字纸和果壳。每天散学后总有几个同学在静静地整理桌橙,打扫地面,揩抹窗户,把一切弄好了才回家。乙班不是这样。几个顽皮的孩子在班上占上风,打架吵嘴是常事,一碰就是几个扭到班主任面前来。他们班上没有人关心自已的纪律,没有人爱护班上的名誉。这两种现象的所以形成,我们在班主任的教导方法里找到了说明。甲班班主任常常说故事来激励儿童,欢喜说儿童优点,不空洞说教。在故事讲了以后,他就指出  相似文献