西藏山南地区主要景点的旅游气候分析     

洛桑旺姆  其米玉珍  拉珍  赤桑单吉  尼珍  红梅 《西藏科技》2014,(8):57-63

文章以泽当(1980~2011年)32年的气象资料为基础,利用差值订正公式对西藏山南地区的4个景点(勒布沟、桑耶寺、羊卓雍湖、哲古湖)的自动气象站的短期气象资料进行订正延长,通过对温度、相对湿度和风速适当性标准的计算,得出订正结果是适当的。通过对泽当及山南地区主要景点的人体舒适指数和体感温度的计算、比较和分析,得出本地区的人体舒适指数的时间分布特征为:泽当的6、7月和5、8和9月,分别为非常凉爽、非常舒适和较凉爽舒适;勒布沟景区7、8月为较舒适的季节;桑耶寺景区6、7月和8、9月表现为非常舒适和较舒适;羊卓雍湖和哲古湖景区全年均偏冷,相比而言夏季较舒适。32年来乃东县及各景点夏季的舒适指数呈缓慢上升趋势。利用体感温度的计算公式计算、分析,得出了乃东县在夏半年较凉爽舒适;在冬半年严寒。乃东县的最佳旅游时间为6月和7月,5、8和9月次之,不适宜在冬季旅游。以上研究结果全面、详细的研究分析了西藏山南地区的旅游资源和旅游气候资源,可为西藏山南地区旅游事业发展提供科学参考依据和气象保障。  相似文献   

谈谈幼儿园“自然角”的创设     

小达瓦参决 《西藏教育》2012,(6):47-47

自然角是教育活动环境的重要组成部分。自然角里的动植物具有生命力,他们生长发展的过程,具备特定的教育功能,孩子们在种植、喂养、采摘等体验活动中,观察动植物、照顾动植物,激发幼儿好奇心和求知欲,培养幼儿对周围事物、  相似文献   

学校德育工作之我见——以拉萨师范附属小学为例     

玉珍 《西藏教育》2012,(11):13-14

德育工作是学校工作的重中之重。实施好学校德育,首先要理清思路,有组织、有计划、有目的地开展各项活动,同时作为德育工作者要学会做一个善于发现的有心人,才能更好地为学校的德育工作献计献策,让德育真正发挥实效。  相似文献   

研究藏族学生特点 积极实施素质教育     

达瓦 《西藏教育》2012,(2):7-8

由于独特的历史、地理、经济、政治、文化及宗教信仰、风俗习惯等因素长期潜移默化的影响,藏族具有独特的身心特点,特别在藏族青少年身上,表现得极为明显。要搞好民族地区的素质教育,就要坚持走中国特色西藏特点的发展路子,必须认真分析研究藏族学生身上所具有的民族特点,并根据这些特点,制定出一些有针对性的,更为精细,更为有效的教育教学方法。  相似文献   

提高语文课堂教学实效性的途径     

木兰郭玉珍 《成才之路》2012,(20):8-8

随着课程改革的不断深入,我们豪迈地走进了新课程,如何利用新课改的教学理念,完善自己的教学工作,是我们一线教师必须面对的问题。在语文课堂教学中,实施有效的课堂教学,是值得每位语文教师探索的一个课题。  相似文献   

西藏农牧区寄宿制中学存在的问题与对策——基于西藏自治区6地(市)的调查与研究     

纪春梅  邹华  邹晓英  罗杰  雍青拉姆  达瓦卓玛 《现代教育科学》2012,(6):125-126

通过对西藏自治区6地(市)的617名中学生,193名中学教师及11名校长的调查,发现西藏寄宿制中学存在的问题主要表现在5个方面:一是交通工具简单;二是西藏寄宿生学习时间偏长,自由活动时间太少,课外生活贫乏;三是学生食堂服务质量不高;四是学生不喜欢寄宿生活;五是寄宿制学校教师的工作量偏高。最后提出相应的政策建议。  相似文献   

寻知识到价值转化     

张慧  康玉珍  宋茂芬 《科技管理研究》1999,(3):47-48

本文旨在论述当知识经济时代到来之时,有识之士正确认识和运用知识产权法,将可促使知识这一无形资产转化为有形资产产生价值,并使其不断升值,以获得知识付出的有效回报.  相似文献   

青稞淀粉颗粒特性研究     

史一一  达瓦  张文会 《西藏科技》2010,(3):17-18

本文以玉米淀粉和马铃薯淀粉为对照,对青稞淀粉的颗粒形貌,X-射线衍射图谱等进行了研究。  相似文献   

西藏猪主要生产区旋毛虫病调研报告     

姚海潮  色珠  曾江勇  次仁多吉  夏晨阳  拉巴次旦  杨德全  刘建枝  吴金措姆  董禄德  巴桑次仁  佘永新  次央  四朗玉珍 《西藏科技》2010,(8):29-31

在西藏猪主要生产区(林芝工布江达县错高乡、那曲地区嘉黎县忠玉乡)分别开展了猪旋毛虫病的检测调查,检测了2257头份,阳性检出率为1.02%,并初步提出了合理的综合防治措施以及对策与建议。通过本次调查研究,基本摸清了旋毛虫病在我区主要西藏猪生产区的流行基数,为彻底控制、消灭我区旋毛虫病的发生奠定了基础。  相似文献   

基于视频案例分析的小学数学优质信息化课堂师生互动研究     

马蕾迪  曹玉珍  吴尚容 《北京教育学院学报》2023,(5):44-54

课堂师生互动是课堂教学的普遍性存在，也是课堂教学的根本特征。选取9节小学数学学科带头人和骨干教师优质课，基于信息技术的互动分析编码系统获得课堂师生互动的量化数据，并结合视频图像追问数据背后师生互动的特征。研究发现，小学数学优质信息化课堂教学结构合理；师生互动主要表现为教师引发—学生应答—教师反馈的互动模式；师生互动频繁且类型多样；师生之间缺乏深层互动；师生互动所反映的话语权力关系属于“控制—服从”型；师生互动环境单一，未形成支持性的互动环境。  相似文献