考虑连锁跳闸的电网安全裕度研究     

邓慧琼 《福建工程学院学报》2016,(3):255-261

针对电网的连锁跳闸现象,对考虑连锁跳闸的电网安全裕度问题进行研究。首先根据连锁跳闸事件中继电保护的动作行为以及连锁跳闸的一般表现,通过分析论证,分别给出利用支路电气参数表示的安全裕度指标,以及利用系统总负荷表示的安全裕度指标,在此基础上,给出求取安全裕度的算法及一种用于定量分析安全裕度的方法;最后通过IEEE39节点系统和IEEE14节点系统上的算例演示进一步验证该方法的合理性和有效性。  相似文献   

多元化家长角色的偏差及矫正     

蒋盈  邓惠明 《宁波大学学报(教育科学版)》2014,(6):119-123

家长对自身角色的认识直接关系到其角色行为的科学性。一名合格的家长应当具有监护者、教育者、学习者、合作者等多元化的角色。然而很多家长存在疏于教育、过度监管、拒绝改变等角色偏差,导致出现亲子疏远、家庭冲突等问题。因此,必须通过争当学习型家长,树立正确的教育观,优化家庭环境以及密切与学校的联系等途径来矫正家长角色的偏差,真正建立起多元化的家长角色。  相似文献   

学生问题意识的保护策略     

邓战军  叶小华 《当代教育论坛》2005,(24):33-34

一、问题意识是科学创新的起点,是构建知识体系和能力结构的切入点创新始于问题。科学家在理论探索过程中,思想总是以系列的问题形式表现出来的。推动牛顿研究万有引力的是他的读书笔记——《问题表》,解决这些问题的过程就是牛顿力学的诞生过程。正因为如此,心理学理论中一个极其重要的观点是:科学上很多重大发明与创新,与其说是问题的解决者促成的,毋宁说是问题的寻求者促成的。实际上,任何决策过程都需要依靠虚拟性问题的思维形式加以推动,提出假设和进行验证。一些国外的教育学者在评价中国学生时谈到中国学生最大的缺憾是不会提问。不…  相似文献   

对学校管理中教师评价的认识与实践     

邓亚平 《当代教育论坛》2005,(10):45-46

在理论与实践中,大致有两种不同的教师评价思想。一是传统的教师评价思想,在其指导下形成以奖惩为目的的规范性教师评价。二是现代教师评价思想,在其指导下形成以促进教师未来发展为目的的发展性教师评价。在学校管理过程中的教师评价,是理论与实践相结合的管理行为,应根据学校  相似文献   

从个体的需求角度探讨企业员工激励策略     

邓偊  李颖 《现代企业教育》2009,(8):108-109

企业管理既是对人的管理,也是通过人的管理。管理的激励功能就是研究如何根据人的行为规律来提高人的积极性。通过实践我们知道员工不同层次的需求可以概括为发展、成就、环境及生存需求,且在此基础上,总结出适用可行的四类激励策略,即成长、工作、组织和物质激励策略。  相似文献   

如何进行有效的激励     

刘保国 《教书育人》2009,(20)

物质激励物质激励主要包括工资、奖金、津贴、福利等。如今绝大多数公立学校,工资仍然是按照国家标准发放,虽然目前实行了聘用制,但还是按职称发放工资,同一职称的人无论其业绩好坏,拿的都是相同的工资,已经起不到什么实质性的激励作用了。所以奖金、津贴、福利就显得更加重要。  相似文献   

Swan and Shadow的象似与隐喻认知分析     

邓海丽  禾雨 《福建师大福清分校学报》2009,(6):55-58

认知语言学认为象似和隐喻是人类的重要认知方式,是语言的普遍现象。以形体诗歌Swan and Shadow为例,借助合成空间理论,分析以象似和隐喻为特征的认知运作机制。两者互相影响、相辅相成,在构建语篇意义、把握语篇主旨方面起着重要作用。  相似文献   

长白山高山花卉资源研析   总被引：1，自引：0，他引：1  

邓志刚  孙厚军  孙杰  孙丽娟  佟欣宇  马立军  佟岩 《通化师范学院学报》2009,30(4)

长白山区属温带气候,高山花卉资源十分丰富.文中通过对长白山区的野生球根花卉和野生草本观赏花卉的调查研究,分析了长白山野生花卉蕴含的潜在竞争力并提出合理开发的建议.  相似文献   

浅析王梵志诗歌的价值     

邓后生 《现代语文》2009,(5)

王梵志是初唐著名的白话诗人。自敦煌石室中发现大量王梵志的诗歌写本后,国内外的学者便开始了系统研究的工作。通过对失散在世界各地的王梵志诗歌的搜集整理,以及对我国传世文献中有关资料的钩稽,研究工作有了长足进步。本文在前人研究的基础上,通过对王梵志诗歌集的分析,阐述其重要的文献学价值。  相似文献   

作文教学巧用鼓励     

王保国 《教育实践与研究》2009,(16)

在作文教学中,教师肯定学生作文的优点,鼓励学生习作所取得的成果,采取多种方法巧用鼓励,以激发学生的写作激情,开掘学生的写作源泉,让学生自信、自勉和自强,从而进一步提高写作水平.  相似文献