巧填色     

邓兰 《素质教育博览》2011,(9):2

<正>~~  相似文献   

露珠     

邓兰 《今日小学生B版》2009,(Z2)

早晨,聚(jù)在那鲜绿的叶片上的一颗颗小露珠,晶莹(jīnɡ yínɡ)透亮,像一颗颗璀璨(cuǐ càn)的小珍珠撒(sǎ)在那翠绿的叶子上。叶片轻轻地摇动了一下,几颗小露珠就调皮地躲(duǒ)进了草丛,再也寻(xún)不着它了。  相似文献   

艺术教学应“演”之有度     

邓兰 《郴州师范高等专科学校学报》2009,(4):106-108

教学艺术从某种程度上来说是一种表演艺术,而艺术教学的表演性质无疑更甚于其他教学。但在教学中,教师往往作为表演者,学生则是教师表演的观众。在这种固定的角色关系中,表演者是强势的主导力量,观众是绝对被牵引的对象,学生的独立性思维在教师个人化的表演中隐匿或逃遁。因此教师在自我表演的时候,一定要把握一个“度”,要认识到,自我的展示并不是最主要的目的,关键在于以此来启发、引导学生,让他们成为艺术表演中真正的主角.  相似文献   

艺术教学应"演"之有度     

邓兰 《湘南学院学报》2009,30(4):106-108,111

教学艺术从某种程度上来说是一种表演艺术,而艺术教学的表演性质无疑更甚于其他教学。但在教学中,教师往往作为表演者,学生则是教师表演的观众。在这种固定的角色关系中,表演者是强势的主导力量,观众是绝对被牵引的对象,学生的独立性思维在教师个人化的表演中隐匿或逃遁。因此教师在自我表演的时候,一定要把握一个"度",要认识到,自我的展示并不是最主要的目的,关键在于以此来启发、引导学生,让他们成为艺术表演中真正的主角。  相似文献