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41.
邓杰 《乐山师范学院学报》2012,(7):106-108
《中华人民共和国史》课程的教学方式应该多样化,除了传统的课堂讲述法、提问法外,还可适时增加课堂讨论法,采用比较分析的方法施教,以使课堂气氛活跃,增加学生的学习兴趣。在学生的学业考核中,也不应以期末考试成绩为唯一的考核坐标,应以出勤成绩、讨论成绩、平日发言表现成绩和期末考试成绩等项予以综合评定。 相似文献
42.
43.
“山寨文化”的发展及前景解析 总被引：3，自引：0，他引：3
本文着重阐释了"山寨文化"存在、发展的合理性,并对"山寨文化"的发展前景作了思考。文章认为,仇视和打压不是解决之道,对"山寨文化"加以合理引导,顺其自然发展才是遵循事物发展规律的必然要求。 相似文献
44.
45.
中国人民公安大学的前身是成立于西柏坡的华北保卫干部训练班,后随党中央搬迁到北京,经周总理批准曾数易校名,并从当时的一穷二白发展成为现在公安行业的最高学府.学校综合档案室内珍藏着新中国成立初期学校创设时的一批珍贵档案,本文就围绕这些档案讲讲公安大学创建的故事. 相似文献
46.
教育势是教育领域不同事物间的关联和互动,并呈现出的内部潜能和相互作用的总和。它是教育深入人心且感化人的一种力量,是经由教育过程和活动所蓄积的潜能和效力的统一体。教育势包括外在信息势和内在情感势。教育势具有客观性、内隐性、层次性、持续性等特征,并按照差别联系原理、激发认同原理、动态生成原理和伺机突破原理运行。认识和遵循教育势的有关原理和规则,才能营造教育大势,建设教育强国,乃至成就绵延万世、广开太平的文化软实力。 相似文献
47.
“尽管”与“不管”是两个常用的关联词,仅一字之差,稍有不慎,就会用错。例如今年的初中语文第六册108页有这样一句:“内容有分量,尽管文章短小,也是有分量的;如果内容没有分量,尽管写得多么长,愈长愈没有分量。”这句中前一个“尽管”用得正确,而后一个“尽管”则用错了,须 相似文献
48.
初中《语文》第二册《美猴王》一课中有一句话:“人而无信,不知其可”。书下注释为:“一个人要是不守信用,就没有办法了。”我认为注得不够确切。这句话出自《论语·为政》。原文是,“子曰:‘人而无信,不知其可也。大车无輗,小车无軏,其何以行之哉!”王力主编的《古代汉语》注为:而,如果,表假设。信,真实,不虚伪。可,可以。大车,指牛车。輗,辕端横木,缚 相似文献
49.
<正>俄罗斯联邦教育科学部现已开通2013年大、中、小学及幼儿园新生升学热线电话。该热线电话服务旨在保证普通大众能够平等地获得优质教育资源,增加教育机构录取过程的透明度,及时处理录取过程中出现的相关问题。这一路热线电话帮助学生和家长获得转学 相似文献
50.
邓杰 《四川教育学院学报》2006,22(Z2):108-109
树立所有学生都能教好的观念,设置问题情境,激发认知兴趣,不懈地发展学生对数学学习的真正满足感,激发学生的求知欲,选择好的教学方法和手段,注意学习方法的指导,使学生学得主动、生动、活泼. 相似文献