建构主义理论对高职高专英语课程改革的启示     

邓莉 《江苏经贸职业技术学院学报》2010,(1)

课程改革是当前高等职业教育教学改革的重点和核心任务。随着高职课程改革的不断深入,传统的以教师为主体的英语教学模式已经不适应新型的高职教学目标和要求。建构主义教学理论的主要内容对高职高专英语课程改革和创新实践具有积极的指导意义。  相似文献   

美国教育发展战略的时代特征与基本逻辑：从美苏冷战到中美竞争     

邓莉  陈丽莎  王超男 《外国教育研究》2024,(2):21-38

教育安全国家将教育战略规划纳入国家经济和军事战略规划,通过提升人力资本和塑造意识形态两条路径,将科学、数学和意识形态的教学置于学校课程中心。美国作为典型的“教育安全国家”,在不同的大国竞争时期,其教育发展战略具有不同的时代特征,在美苏冷战时期,注重通过教育助力其与苏联展开意识形态和军事领域的竞争;在中美竞争时期,侧重于帮助其保持全球霸主地位和遏制中国发展,其内容与手段也有所变化,且更为重视人力资本的提升。但美国的教育发展战略也体现出了基本逻辑,即通过STEM教育、关键外语教育等战略提升人力资本,通过公民教育与美国历史教育、国际教育战略等手段塑造意识形态,以实现其赋能国家竞争力提升和维护国家安全的目的。  相似文献   

可持续性教育融入中小学课程:芬兰的经验     

王超男  郭莉  邓莉 《世界教育信息》2024,(1):38-49

可持续性教育理念是芬兰国家课程标准中的重要价值观之一。文章以芬兰《2014年基础教育国家核心课程》和《2019年普通高中国家核心课程》两份文本为分析对象,从课程理念、课程目标、课程设置、课程实施、课程评价五个维度,对芬兰可持续性教育融入中小学课程的内容与路径进行研究,发现芬兰可持续性教育与课程的融合可概括为相互关联的五个方面:课程理念上将可持续性理念纳入课程基本目标和价值观;课程目标上将可持续性素养融入中小学核心素养框架;课程设置上分为独立路径、融合路径与混合路径三种形式;课程实施中引入现象式学习方式;课程评价上将可持续性教育纳入课程标准总体评价与学科评价范畴。这对明晰我国生态文明教育、将绿色低碳要求融入课程的实践进路具有一定启示。  相似文献   

培养具有全球竞争力的美国人 —— 基于21世纪美国四大教育强国战略的考察     

彭正梅  邓莉 《比较教育研究》2018,(7):11-19

21世纪以来,美国在基础教育领域的教育强国战略主要体现在四个方面,即利用市场竞争促进公立学校变革来追求有质量的公平;利用教育技术促进教学变革,推动在线学校和课程的发展;加强STEM教育以及培养4C技能,且把STEM技能和4C技能视为21世纪最核心的国家竞争力.这四大基础教育强国战略旨在培养具有全球竞争力的美国人,重新强化美国在全球竞争中的战略优势.  相似文献   

土家族学生体质发育状况的20年比较分析     

皮建辉  黎杰  吴亿中  肖桂秋  邓莉 《湖南科技学院学报》2007,28(12):86-89

了解湘西土家族学生体质发育现状及20年期间的动态变化，以7～18岁湘西土家族学生共2529人为研究对象，活体测其身高、体重、坐高、胸围、肩宽、骨囊空，开与1985年对摩指标进行比较。结果表明：湘西土家族学生体质发育指标随年龄而递增，并表现出匀速增长、快速增长和缓慢增长三个阶段；各体质指标的发育高峰年龄整体表现为女生（11～14岁）早于男生（13—15岁）；体质指标发育的年增长率高峰组，男生年增长率分别为身高5．93％，体重17.38％、坐高5.22％、胸围6．39％、肩宽5．74％、骨盆宽6.54％；女生年增长率分别为身高5．51％、体重14．88％、坐高4．49％、胸围6．02％、肩宽4．00％、骨盆宽7．55％。与1985年相比，湘西土家族各年龄组男（女）生体质发育指标的平均增长值分别为身高1．10（0．62）cm、体重0．80（-0．18）kg、坐高-0．16（0．07）cm、胸围0，39（0．91）cm、肩宽0．62（0．42）cm、骨盆宽0．10（0．06）cm、维尔维克指数-0．34（，0．69），提示湘西土家族学生体质发育状况20年期间没有明显改善。  相似文献   

生态文明背景下高校图书馆参与科学技术普及的机制研究     

刘建平  毛兰香  邓莉 《内江科技》2014,35(8):83-85

生态文明的高校图书馆是为师生教学与科研服务的文献信息中心,也是大学生们自主学习的"第二课堂",同时也有为社会科学技术普及提供生态文明服务的责任,随着社会各行各业的转型发展,为提高大众科学技术普及。本文以湘南学院图书馆为例,分析了生态文明的高校图书馆的优势与作用,对高校图书馆参与科学技术普及的方法与途径进行探讨。  相似文献   

移动教学辅助系统研究     

邓莉  吴亚东 《人天科学研究》2014,(10):77-78

探讨泛在教育模式下基于3G或WiFi网络的移动教学辅助系统设计;根据泛在教育的特点,分析自适应模型,提出泛在学习自适应模块个性化学习设计方案,以满足不同用户的教学要求。  相似文献   

高职商务英语专业学生就业竞争力研究——基于麦可思数据有限公司《江苏经贸职业技术学院社会需求与培养质量年度报告(2012)》的分析研究     

邓莉 《江苏经贸职业技术学院学报》2015,(1):68-70

高职商务英语专业培养能从事国际贸易活动、专业技能和外语交际能力都过硬的复合型、应用型人才。经过调查,商务英语专业学生具有一定的就业竞争优势,但也存在就业能力较弱、岗位工作能力不强、创新意识和能力不够等不足。高职院校可以从人才培养方案的制订、教学体系的建立、师资队伍的建设和第二课堂活动的开展等方面加以努力,不断提升商务英语专业学生的就业竞争力。  相似文献   

对“公民教育”的前提性追问     

邓莉  高政 《中国教师》2014,(4):5

<正>近年来,"公民教育"成为热议话题。其中,教育学界对"公民教育"的探讨颇具特色:有的偏重对西方国家"公民教育"理论及其实践经验的译介,有的偏重对"公民教育"实践路径的探讨。这对推进"公民教育"的研究具有重要意义。即便如此,研究中的不足依然存在:即缺乏对"公民教育"的前提性追问,也就是为什么要在中国进行"公民教育"。  相似文献   

“公民教育”探析——对“公民教育”的前提性追问     

邓莉  高政 《中国教师》2014,(4):5-6

当下,“公民教育”已成为热议话题。为了深入浅出地探讨这一话题,本期《专题策划》,我们邀请相关专业人士撰文,从理论到实践,从外国到中国,力求从不同角度探析“公民教育”,以飨读者。  相似文献