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101.
心流:体验生命的潜能和乐趣 总被引：3，自引：0，他引：3
心流是当人们全力投入某种活动时可能获得的一种独特的颠峰体验,以美国心理学家米哈里·齐克森米哈里为代表的研究人员对此进行了深入的研究。本文从定义、研究方法和理论模型等方面对该理论作了简明扼要的介绍。并指出教育游戏设计如能与心流理论善加结合,将可能使娱教软件对学习者产生真正的吸引力。 相似文献
102.
2001年7月教育部正式颁布《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中提出:"学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、试验、猜测、验证、推理与交流等数学活动".它要求教材 相似文献
103.
甲壳素——一种有广阔应用前景的多糖 总被引：4，自引：0，他引：4
甲壳素又名甲壳质、几丁质。主要分布在甲壳类动物和某些昆虫的外骨骼中经过处理的甲壳素。具有许多独特的物理和化学性质．被广泛应用于医学、农业、工业、环保和化妆品等各个领域。具有“软黄金”的美誉。 相似文献
104.
生态道德教育是现代德育的重要内容,中国古代思想家提出的"天人合一"、"与天地参"、"道法自然"、"莫贵于生"、"以时禁发"等思想对于现代生态伦理道德教育具有重要的启示作用. 相似文献
105.
106.
论数学教学中渗透德育的五个层面 总被引：1，自引：0，他引：1
数学教学中的德育．在理论上以前主要局限于三个方面：通过数学史培养爱国主义精神，通过数学内容培养辩证唯物主义世界观；通过数学演练形成良好的个性品质。在实践中也存在许多认识上的误区。在新世纪．数学教学中的德育必须拓展新视野、充实新内涵．注重五个层面：爱国主义教育．马克思主义哲学观教育．现代公民道德教育．科学精神教育和数学美学教育。 相似文献
107.
促进学习者高阶认知和问题解决能力的发展,是当代教学设计的核心诉求之一。问题化学习(PBL)虽致力于此,但实践效果却不够理想。面向高阶认知发展的成长式问题化学习(GPBL),是在分析PBL的价值与困境的基础上所提出的一种扬长避短的教学设计方法。它将学习置于复杂而真实的问题空间中,使其难度可随学习者能力发展而循序渐进动态变化,进而促进其高阶认知发展。以此方法开展的“教育游戏设计”教学案例表明,学习者在复杂问题解决、远迁移、合作及编程等能力上,都有较为明显的发展,这在一定程度上验证了设计目的。 相似文献
108.
邓鹏 《科普童话·新课堂（中）》2021,(4)
初中数学是我国基础教育阶段的重点课程,如何更好地展开初中数学教学,很大程度上取决于教师的日常教学.初中数学教学课程涉及的知识面比较广,包括函数、几何等,对于学生来说内容比较抽象且具有一定难度.因此,教师可尝试借助电子计算机等辅助工具,以数字化的方式激发学生数学学习兴趣,让初中数学教学更加具备吸引力,进而推动初中数学课程的教学发展. 相似文献
109.
所谓问题少年,泛指中学年龄段有长期逃学、打架、勒索、偷窃等违法违纪行为,最终走向犯罪的未成年人。由于我国现阶段还是应试教育的天下,很多家长、学校依然只重视孩子的成绩而忽视了他们成长的心理。教育本来是让人们知道其不足之处改正 相似文献
110.
小学毕业生进入初中后,常常在英语学习方面会遇到种种困难.怎样才能确保小学英语教学向初中教学平稳过渡,帮助巩固基础并有所发展提高,培养他们学习英语的基本能力,是每一位小学、初中英语教师要认真研究的一个重要课题.本文就这个问题从教学目的、教材、教和学四方面作些探讨. 相似文献