全文获取类型
| 收费全文 | 2682篇 |
| 免费 | 7篇 |
| 国内免费 | 18篇 |
专业分类
| 教育 | 1874篇 |
| 科学研究 | 295篇 |
| 各国文化 | 50篇 |
| 体育 | 84篇 |
| 综合类 | 58篇 |
| 文化理论 | 40篇 |
| 信息传播 | 306篇 |
出版年
| 2024年 | 7篇 |
| 2023年 | 53篇 |
| 2022年 | 72篇 |
| 2021年 | 48篇 |
| 2020年 | 53篇 |
| 2019年 | 45篇 |
| 2018年 | 31篇 |
| 2017年 | 25篇 |
| 2016年 | 21篇 |
| 2015年 | 82篇 |
| 2014年 | 202篇 |
| 2013年 | 149篇 |
| 2012年 | 147篇 |
| 2011年 | 163篇 |
| 2010年 | 168篇 |
| 2009年 | 156篇 |
| 2008年 | 158篇 |
| 2007年 | 172篇 |
| 2006年 | 136篇 |
| 2005年 | 130篇 |
| 2004年 | 102篇 |
| 2003年 | 93篇 |
| 2002年 | 59篇 |
| 2001年 | 60篇 |
| 2000年 | 62篇 |
| 1999年 | 44篇 |
| 1998年 | 33篇 |
| 1997年 | 32篇 |
| 1996年 | 28篇 |
| 1995年 | 29篇 |
| 1994年 | 18篇 |
| 1993年 | 21篇 |
| 1992年 | 12篇 |
| 1991年 | 21篇 |
| 1990年 | 13篇 |
| 1989年 | 11篇 |
| 1988年 | 4篇 |
| 1987年 | 12篇 |
| 1986年 | 8篇 |
| 1985年 | 6篇 |
| 1984年 | 7篇 |
| 1983年 | 4篇 |
| 1982年 | 4篇 |
| 1981年 | 2篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1979年 | 1篇 |
| 1966年 | 1篇 |
| 1948年 | 1篇 |
排序方式： 共有2707条查询结果，搜索用时 15 毫秒
941.
(一)要导之得法。运用启发式教学,首先涉及到如何正确理解启发式教学的问题。启发式是一个教学原则,不是具体方法,它的核心是启发学生积极思维。当前在启发式的问题上有些概念是不清的。比如把讲解法与注入式混为一谈。有的教师在某一课、某一章节多用讲解法,这样的课,则常常被视为注入式教学,予以否定。又如把谈话法等同为启发式。有的老师虽然在课堂上提问了不少学生,但问题多是无须学生思考的,教师一呼,学生百应,确乎是热热闹闹的。这样的课又往往被誉为启发式。我认为这些看法都是片面的,是从形式 相似文献
942.
943.
鸡蛋是日常食品，我们吃完鸡蛋后，通常都会把蛋壳扔了。其实，如果我们肯动脑，去挖掘其潜在的实用功能，就会发现鸡蛋壳其实还有许多用途。下面介绍一些利用蛋壳进行的兴趣小制作，这些小制作操作简单、安全，制作材料都是身边的废弃物，经过我们双手加工，你会惊奇地发现我们身边的废弃物变成了美丽的小工艺品，这样既学到了知识，还培养了动手能力和变废为宝的环保意识。 相似文献
944.
随着计算机普厦化程度的提高，教师利用计算机教学，从而使教学过程不仅是“教师——学生”共同学习，而且增加了“学生——计算机”双向交流。网络环境为学生通过电子邮件及网络聊天学习英语提供了新逾径。 相似文献
946.
对广西巴马瑶族自治县两个瑶族乡的454名小学四年级、六年级和初一年级壮、瑶族学生进行一次数感测试,用SPSS统计软件为他们的测试成绩进行定量分析.比较同一地区同一年级的壮、瑶族学生数感表现的民族差异性和不同地区同一年级的壮、瑶族学生数感表现的地区差异性,并且结合测试后的访谈,采用定性分析的方法,探讨导致数感表现差异和数感发展一致性的原因.影响瑶族学生数感发展的因素有:瑶族语言;瑶族的生活环境;瑶族民族的心理;瑶族的生活习惯;瑶族原始的累加计数方法;瑶族原始的累加计数方法.影响壮族学生数感发展的因素有:具有汉化倾向的壮族文化;开放的性格和包容的交往心理. 相似文献
947.
番茄叶片叶绿素a、b含量及总量均与稀土喷施浓度（≤0．08％）呈一次正相关，且大部分处理叶绿素a／b比值低于对照．番茄产量与喷施稀土浓度呈二次曲线相关，理论上当喷施浓度为0．0679％时，番茄可获最高产量2525kg／667m2。 相似文献
948.
如果有两个性别不同的越南人,其外表没有明显的性别特征,那么你只要看他们头上的帽子就行了——戴绿帽子的是男人,戴白帽子的是女人。在越南,大凡戴帽子的男人都戴绿帽子,大凡戴帽子的女人无一例外地戴着白帽子。越南的白帽子形状很 相似文献
949.
950.
邢大华 《中国小学语文教学论坛》2001,(9)
南京东方中英文学校初一（１）班的侯磊同学，来信提出了一个很有意思的问题：人教版新编初二册第十课《勇气》一文作者署名中的间隔号位置错了。他说：不应该印成“Ｄ．Ｃ．狄斯尼”，而应该印成“Ｄ·Ｃ·狄斯尼”。这个问题提得好，说明该同学有钻研精神。无独有偶，一次教研活动时，个别语文老师也提出这个问题。我想这牵涉到有关知识．需要讲一讲。 首先肯定：教科书上印的是对的，没有错。为什么呢？ 中国人的姓名是由两部分组成：“姓＋名”，如“朱自清”，姓和名之间不出现任何标号和点号。西方人的姓名却往往由三部分组成：“名＋… 相似文献