“边疆欠发达地区小学小班化教学方式研究”研究报告     

张晓芳  邢宁宁  滕薇 《黑河教育》2013,(12):17-18

小班化教学始于20世纪70年代的美国,在我国始见于90年代的上海。小班化教学强调内容整体化和个别化的有机结合,因此小班化教学已经成为社会发展、教育改革的需要。在黑河市这样的边疆欠发达地区,很少有学校尝试小班化教学。于是黑河小学申请立项了省学会一般课题“边疆欠发达地区小学小班化教学方式的研究”。  相似文献   

创新理念 让数学教学更加精彩     

黄蓓蓓 《学生之友(小学版)》2013,(7):13

创新是教学改革的灵魂,在当前小学数学教学研究深入发展的背景下,广大小学数学教师立足自身教学工作实际开展创新,从教学理念、设计组织以及活动拓展等多方面进行了改革,进一步体现了学生的主体地位,促进了学生的数学综合素养提升,较好地提高了小学数学教学成效。笔者多年从事小学数学教学工作,近年来一直致力于创新教学  相似文献   

创新理念 让数学教学更加精彩     

黄蓓蓓 《学生之友(小学版)》2013,(14):13-13

创新是教学改革的灵魂,在当前小学数学教学研究深入发展的背景下,广大小学数学教师立足自身教学工作实际开展创新,从教学那念、设计组织以及活动拓展等多方面进行了改革,进一步体现了学生的主体地位,促进了学生的数学综合素养提升,较好地提高了小学数学教学成效。笔者多年从事小学数学教学工作,近年来一直致力于创新教学研究,本文将作简要论述。  相似文献   

一道课本思考题的教学实录     

吴蓓蓓 《中学数学月刊》2013,(9)

我们常常发现这样一种现象,学生已做了大量习题,可是把做过的题目略作变化,还是不会做。到底是教师教学上有问题,还是学生的学习方式出了问题,值得我们思考。普通高中数学课程理念倡导积极主动、勇于探索的学习方式,学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,教师的备课选题,不但不能脱离课本,而且要用好课本,在教学中真正做好“合作互动”,让学生动手动脑,促进学生形成主动学习的愿望和积极参与的意识,使学生成为真正的学习主体。以下是笔者对一道课本习题的教学实录,用以抛砖引玉。  相似文献   

共生视野下初中进城务工人员子女与城市当地学生的数感差异性研究     

叶蓓蓓  罗荔龄  梁鑫 《数学教育学报》2013,(3)

使用改编的问卷对桂林市3所进城务工人员子女和城市当地学生共校初中数感发展调查后进行差异性分析,发现：（1）自然的共校共生环境下初中阶段进城务工人员子女与城市当地学生数感总分无显著差异,“能比较数的相对大小”维度上城市当地学生优于进城务工人员子女,应加强进城务工人员子女对数的密集性理解教学;（2）共校共生环境下的两年级进城务工人员子女与城市当地学生的差异分析显示,城市当地学生促进进城务工人员子女的数感发展,应使用合适的共生教学策略促进城市当地学生数感的良好发展;（3）共校共生环境下不同学校不同年级之间进城务工人员子女与城市当地学生的差异存在于不同维度,应指引专业的共生环境搭建,以促进进城务工人员子女与城市当地学生数感水平的共同发展。  相似文献   

教育硕士培养和管理过程中的教育信息化支撑   总被引：1，自引：0，他引：1  

苏桂发  叶蓓蓓 《高教论坛》2009,(4)

广西师范大学是全国首批教育硕士专业学位教育试办学校,在教育硕士的培养和管理过程中,我校注意合理应用教育信息化技术,较好地解决了教育硕士培养过程中由于异地求学、工学矛盾突出等影响教育硕士培养质量的问题.全文围绕教育硕士培养和管理中存在的时空尴尬、教育信息化的特点及优势、教育信息化在教育硕士培养和管理过程中的应用案例等几个方面展开论述.  相似文献   

冯惟敏散曲的语料价值     

邢永革 《聊城师范学院学报》2009,(5):98-102

明代著名散曲家冯惟敏的散曲使用了大量的口语词和当时的方言俗语,很好地反映了明代中期语言特别是山东方言的面貌,是研究此期山东方言的重要语料。  相似文献   

广西地方高校硕士研究生课程质量保障的问题与对策   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈闻  邢晓阳 《学位与研究生教育》2009,(2):69-73

认为建立和完善高校研究生课程质量的保障体系,是研究生教育质量的重要保障.作者在对广西高校研究生教育进行调查研究的基础上,总结了广西地方院校硕士生课程质量的现存问题,并从课程质量的输入保障、过程保障和输出保障三个方面提出硕士生课程质量保障的对策.  相似文献   

关于加强地质项目经费管理的思考     

邱蓓蓓 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2009,(4):16-17

通过对事前编制合理可靠的经费预算方案、事中进行以合同为基础的成本控制、事后进行预算分析和绩效考评三个环节有关问题的思考,从而明确了实现地质项目经费管理的有效途径。  相似文献   

体验方式多元化 体验效果最优化     

金蓓蓓 《学生之友(小学版)》2009,(13):61-61

体验是人类的一种心理感受,与个体经历有着密切的关系。体验不仅对学生的感情认识有帮助,而且在发展学生的情感,意志,态度和价值观方面,有着独特的作用。体验性阅读应贯穿在语文阅读教学的全过程,学生不仅要用脑子去想,而且要用眼睛去看,用耳朵去听,用嘴说话,用手操作一一即用自己的身体去亲身经历,用自己的心灵去亲自感悟,因此,在实施体验性阅读时,必须考虑学生的年龄特点和文本自身特点,要进行多元的体验方式的选择,以实现体验效果最优化。  相似文献