排序方式： 共有25条查询结果，搜索用时 0 毫秒
21.
课堂教学模式是课程思想与教学价值观的直接体现,课堂教学模式的改革是教学理论与教学实践契合的生长点。自然生态的课堂教学模式是从生态学的角度来认识课堂活动,把教师、学生看作在课堂这个特殊的环境中相互作用的要素,教师、知识、学生在生态课堂环境中共振共生,整体提升,建构一个以“信息传递”,让课堂和教学个体回归自然,营造健康、自由、个性、发展的教学生态空间,促使学生全面的、和谐的可持续发展的新的教学体系。 相似文献
22.
2013,这是属于沈阳的时间,全运会第一次在东北城市举办,第一次走进沈阳这个“共和国长子”的家园,沈阳将第一次借助全运舞台展示城市的每一个细节和未来壮美家园。沈阳人将满怀信心备战全运会。学校如何化全运机遇为德育工作机遇,全运时间为德育工作时间,全运舞台为德育工作舞台,我校做了创新性的实践与尝试,自2010年初, 相似文献
23.
管理游戏是管理学科教学中出现的一种新的教学方法。与其他教学方法相比较,管理游戏法具有更加生动、更加具体的特点。可以调动缺乏管理经验的学生学习的主动性和学习兴趣。 相似文献
24.
那薇 《山西师大学报(社会科学版)》2005,32(1):48-52
海德格尔不满意这样的伦理学:为了在充斥着技术和计算性思维的环境中生活,并且让自己的行为和计划与技术现实相适应,需要强制的规定和规则。这样的伦理学变成了异于人本质的现成东西,而他的伦理学把人提高到存在者的中心,把人的心和情敞开到物的运化中去。庄子的仁义概念没有任何人为造作的痕迹,是发自本心本性的在世界之中的存在。可以用海氏原伦理学解释庄子的仁义概念。 相似文献
25.
人们对杜威教育理论的评价存在着两个误区。其一认为杜威反对外烁的教育目的,因为杜威否认"教育过程以外的目的"。其二,认为杜威的理论是人本主义的,因为他强调了儿童在教育中的主体地位。本文从杜威的哲学观和社会观入手,重新对杜威的教育目的论思想进行批判性的反思并对学术界有关杜威的教育目的论主张的认识和评价再检讨。 相似文献