被异化的中学数学     

黄纯一  樊丽萍 《教育文汇》2013,(14):17-19

“数学是美的。”几乎所有热爱数学的人,都这么认为。  相似文献   

培养低年级学生规则意识的三个原则     

程丽萍 《河南教育》2013,(1):33

在课间跟年轻老师聊教学时,经常听到他们抱怨:"一、二年级学生什么也不懂,上课说话、做小动作、东张西望,根本不听讲。"还有老师皱着眉头说:"低年级孩子一上活动课就像炸开了锅,根本不听老师指挥。"这种情况如果不能及时解决,势必影响教育教学质量。如何解决青年教师遇到的这些困难,使他们能尽快完成角色转换,胜任教师工作?如何使低年级特别是新入学的孩子尽  相似文献   

如何在语文教学中渗透情感教育     

韩丽萍 《甘肃教育》2013,(21):31-31

一、充分挖掘教材中的情感因素是实施情感教育的基础语文教材内容以文学作品为主,大多具有鲜明的主题思想和独特的艺术成就。教师要根据教材特点,精心设计教学方法,为学生创造一个思考、探究的学习情境,让学生产生内心的情感体验。使学生有身临其境的感觉,使他们感知敏锐,想像丰富,思维活跃,理解深刻。如朱自清的散文《绿》,字里行间渗透着作者开朗奔放、如醉如痴的情感．抒发了作者热爱祖国大自然的情感。教师要激发学生为“绿”动情,挖掘作品蕴涵的思想。叩开学生情感的心扉。  相似文献   

让孩子与写话成为朋友     

葛丽萍 《青少年日记》2013,(6)

《语文课程标准》关于写作提出了新的目标,在第一学段,称为写话,主要培养学生的写话兴趣,鼓励学生写自己想说的话,写想象中的事物,写自己对周围的认识和感想。低年级写话教学是引导学生迈入作文大门的关键一步。走好了这一步,就会使学生对作文产生兴趣,激发灵感,写作时才会游刃有余,得心应手。反之,学生则会对作文产生畏难情绪和恐惧心理。那么,如何走好这第一步呢？  相似文献   

小学数学“对话课堂”教学策略的实践研究     

周丽萍 《数学教学通讯》2013,(13):53-54

就课堂教学而言,教学的本质就是学生和教师沟通的活动,是通过教师提出问题,学生解决问题这种方式进行的"对话活动".小学数学课堂的对话主要是课堂大交流的对话、教学主体之间的对话、教学主体的自我对话三种类型.本文作者就小学数学如何开展"对话课堂",结合自身的教学实际,谈谈自己的一些教学策略.  相似文献   

例谈电磁感应现象中的“阻尼振动”     

钱建凤  俞丽萍 《物理教师》2013,34(3)

阻尼振动的位移 时间曲线及振动过程中能量的转化具有一定的特点,从阻尼振动的视角分别讨论了电磁感应现象中水平方向、竖直方向及斜面上的阻尼振动.  相似文献   

四川省高校中外合作办学存在的问题及对策     

夏丽萍  韩曾俊 《教育探索》2013,(6)

四川省中外合作办学存在的主要问题是合作办学项目数量少,招生规模小;学科门类、结构分布不平衡,专业设置趋同;合作办学项目的层次偏低,存在低水平重复现象;合作办学宣传渠道单一.为此,要科学定位,办出特色,增强合作办学的吸引力;要以国家和社会需求为导向,调整合作办学的学科和专业设置;要积极推进高层次合作办学,实现国外优质教育资源的引进;要树立营销理念,拓宽宣传渠道.  相似文献   

让语文教学“活”起来     

潘丽萍 《辽宁教育》2013,(11):87-87

一、教师要把课备“活” 一堂课能否“活”起来,备好课是关键。教师要根据每篇课文的特点,设计出不同的教学方法,以适应学生的需要。围绕学生怎样能在课堂上“活”起来而设计每一课的教学思路。比如在学习《中彩那天》,我采用让学生辩论的方式;学习《七色花》和《神笔马良》时,我让学生充分发挥自己的想象;学习《参观人民大会堂》和《赵州桥》时,采用让学生当小导游的方式;学习《爱迪生》时,采用的是演讲的方式;学习《纸奶奶的生日》时,采用的是解说的方式;学习《和太阳比赛早起》时,主要采取朗读比赛的方式……  相似文献   

用爱架起学生心中的彩虹-记大同市同煤一中教师关艳霞     

潘丽萍 《山西教育(综合版)》2013,(11):44-46

“干练,负责任,会教学,是个好老师,我们很尊敬她。”这是学生们对关艳霞的评价。关艳霞是大同市同煤一中的教师,自大学毕业至今,她一直担任班主任和数学教学工作。从教26年来,杏坛春秋,书写了她教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月,浸透着她不懈追求的挚爱深情。她深深地爱着她自己所从事的神圣事业,把自己的爱与责任和满腔热情都倾注在了教育事业中,深受学生的喜爱,家长的信任,同事和领导的认可。她付出了,也获得了应得的荣誉：“大同市百千万名师骨干”“大同市三八红旗手”“山西省教学能手”“山西省优秀班主任”“全国数学科研优秀教师”……  相似文献   

重大突发事件中的多媒体传播与资讯共享     

庄丽萍  郭雪颖图 《网络传播》2013,(11):12-15

在重大突发事件的应对中,电视广播等如何进行信息掌控和信息共享处置是衡量新闻媒体综合实力、组织运筹水平和新闻队伍素质的重要标准之一。  相似文献