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“任务驱动”是基于建构主义学习理论的教学法。本文作者结合实践，总结出了该教学模式在汽车发动机构造与维修课教学中的优势和运用该模式的关键．通过设计有效的驱动任务，使学生的学习动机明确，经过“任务分析、查找资料、总结方案、归纳提高”的过程，让学生在完成“任务”的过程中，主动学习、探索，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。 相似文献
123.
人教A版课标教材《数学·选修4—4）第34、35页分别有这样的两道习题： 相似文献
124.
课堂上如果讲者有意，听者无心，就很难达到预想的目的。如何调解学生的注意力?我用了以下四“招”，收到了较好的效果。 相似文献
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邱玉琴 《教育前沿(综合版)》2008,(5)
传统的语文教学随着新课程的来临已渐渐离我们远去,束缚了学生主动性和积极性发挥的注入式教学法也已经很少能在课堂中寻觅到它的踪影。但从当前语文课堂教学现状来看,随着新课程的不断深入,新的问题又摆在了我们的面前,部分教师错误地认为形式多样、花样翻新、热热闹闹的课堂教学就 相似文献
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我国中药运动营养补剂研究进展 总被引：4，自引：0，他引：4
近年来,在运动中应用中药营养补剂以增强运动能力,消除疲劳的研究十分活跃,受到国内外普遍重视,许多专家学者进行了大量的动物实验和人体试验,研究表明中药营养补剂对于运动员运动能力提高和疲劳恢复有显著作用。本文从中药运 相似文献
129.
邱小群 《珠海城市职业技术学院学报》2007,13(2):18-22,26
教学信息化建设是高职院校发展的一个趋势。仅仅通过购买现成的软件难以完全达到学校的要求，必须以创造性的方式应用教学管理系统软件，并在现有软件的基础上进行二次开发，才能满足学校自身的需要。 相似文献
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