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21.
阅读教学中包含着教师与文本、学生与文本、教师与学生、学生与学生四种对话关系,本文拟就后三种对话谈一些粗浅的认识。一、学生与文本之间的“矛盾”对话阅读是一种心灵的交流、精神的对话。阅读活动实际上是读者通过心灵对话达到对作者与自我的双重发现。因此,学生与文本的对话是阅读活动的主体,是阅读教学的中心。学生与文本的对话至少包括:(1)搜集处理信息并把握意义(即读懂了什么);(2)受到情感熏陶;(3)获得思想启迪;(4)享受审美情趣。但传统的阅读教学过分强调意义的获得(即读懂了什么),使得对话仅在认知层面上进行,难免会变得枯燥与… 相似文献
22.
采动断层（节理）活化的突变问题研究 总被引：2，自引：0，他引：2
天然岩体是一个复杂的结构体,在地下开挖之前,它处在一种准静态平衡状态.地下开挖后,这种平衡状态遭到破坏,使采场上覆岩体远离平衡,发生一系列的破坏现象.采动覆岩的变形和破坏乃至移动实则是一种运动,运动系统必然存在稳定性问题.突变则是采动覆岩系统中失稳的一种形式,是指系统在外界条件作用下发生不连续的剧变.结构化岩体采动沉陷过程中具有很多突变破坏形式,如采动断层(节理)的突发性滑移就是其中的典型一例.断层一旦形成,其进一步的运动(突变滑移)将受断层面摩擦的控制.这种突变破坏形式导致矿山开采沉陷过程中的复杂性、剧烈性和高度非线性. 相似文献
23.
城市的工业化水平与产业发展方向是决定其在未来的城市发展中是否具有竞争力的重大战略问题.通过度量分析南京在工业化发展进程中所处的阶段,并将南京和＂长三角＂区域其它重要城市的产业结构与城市特色进行比较分析,明确了南京的城市定位,指出了南京的产业发展方向. 相似文献
24.
25.
【案例描述】《鸟的天堂》第三段群鸟纷飞场面的教学
一次公开课上,浙江省东阳市第二实验小学杜向阳老师在教学《鸟的天堂》（人教版课标本小学语文第七册）第三段时,一学生冷不丁地问：“鸟儿通常都是展出暮归,天亮就离巢觅食。巴金爷爷第二次经过鸟的天堂是在早晨,怎么会看到课文中所描绘的众鸟纷飞的情景呢？”一石激起千层浪,教室里顿时沸腾了起来,学生们议论纷纷。 相似文献
26.
教师要想使自己的教学充满魅力。就必须拥有独特的教学艺术风格,使教学成为师生美好的艺术享受。教学艺术风格的形成过程应该是一个学习探索的过程。然而,在当前的形势下,不少语文教师在盲目跟风中失去了自我,“克隆”盛行,“拷贝”成风,教学成为粗鄙的“模仿秀”和各种时髦“标签”的简单拼贴。教学失去应有的灵性,严重阻碍了教师自身专业水平的发展和提高,也给学生的语文个性化成长带来了负面影响。 相似文献
27.
走进松滋市教育局局长易文慧的办公室,一张三角形的办公桌和围着办公桌的三把可以旋转的椅子立即吸引了记者的目光。没有了拉大与来访者距离的老板桌,让人情不自禁地想起咖啡厅。采访易文慧就在这张办公桌前进行,独特的布局设计,十分巧妙地增进了谈话者之间的亲密感,两杯热茶散发出缕缕清香,拘谨被宽松的氛围溶解。 相似文献
28.
【片段描述】一位教师在教学《鸟的天堂》(人教版义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册)第三段(群鸟纷飞场面)时,一学生冷不丁地问:"鸟儿通常都是晨出暮归,天亮就离巢觅食,巴金爷爷第二次 相似文献
29.
对于教师而言,教学从根本上来讲是教师不断进行创新和超越、体验生命律动以及实现自我生命价值和意义的过程,因此,教师必须实现从“教书匠”向反思型、创新型、特色型教师的转变。本文主要论述了三个方面的内容,即什么是特色教师,怎样成长为一名特色教师以及特色教师研究的意义。 相似文献
30.
“辩课”是近来在评课的基础上发展起来的一个新辐词。我所认识钊的“辩溧”,是指授课教师为观课教师呈现一堂课,然后授观双方或者观方之间就某些主题对课堂教学进行讨论和研究。这样的交流,直面教学中展示出来的优点和存在的问题,体现小一种有效的教学改进理念, 相似文献