矮嫲     

戴春兰 《语文教学与研究》2010,(11):9-9

矮嫲并不是她的真名,可直到她死去,村里人无论老少都直呼她＂矮嫲＂。矮嫲很矮,十二三岁的孩子都比她高一头。矮嫲是＂等郎妹＂（客家话,即童养媳）,出生没几天便被抱养到五婶家,没奶吃,  相似文献   

步出语文教学的误区     

顾春兰 《江西教育》2010,(3)

时下语文课改正如火如荼地进行,已初见成效.给教师带来了理念上的更新、方法上的指导:也给学生带来了学习的兴趣、参与的甜头.但笔者认为,在实际教学中有些教师课改理念不清晰,步入误区,反而丢失了一些有用的东西.  相似文献   

有效性——课堂教学的命脉     

邵丽萍 《小学教学研究》2010,(9):44-46

随着新课程的深入．课堂教学的有效性逐渐成为了教育教学关注的焦点。教师教得辛苦,学生学得痛苦．教学效率却不高仍是普遍存在的问题。应如何提高课堂教学的有效性呢？下面根据我在平时教学中的一些体会谈几点个人的看法：  相似文献   

《思想道德修养与法律基础》课教学实践的探讨     

刘春兰 《林区教学》2010,(5):114-116

《思想道德修养与法律基础》课具有强烈的政治性和思想性,是高等学校思想政治工作的重要组成部分,是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观,打下扎实的思想道德和法律基础,提高自我修养的课程。《思想道德修养与法律基础》课教学的一项基本任务就是要将思想政治工作的目标贯穿在教学实践中。通过教学实践也能够培养学生的创新意识和能力。该课程的教学实践能够通过对学生的动脑及动手能力的培养,使学生能够在最大程度上发挥自身的主观能动性和聪明才智,从发现思想道德修养和法制观念及行为方面的问题着手,深入进行研究分析...  相似文献   

英语阅读课教学探讨     

李春兰 《中国科教创新导刊》2010,(16):49-50

在CET-4、CET-6等权威性英语测试中,阅读理解部分所占分值比例相当大,学生阅读理解准确率的高低和阅读速度的快慢很大程度上决定考试通过率的高低。而学生英语阅读理解能力却不尽人意,其中一个重要原因是：学生未能真正参与阅读教学过程。如何改进以往的英语阅读课教学方法？笔者从英语阅读课教学模式和教学的原则两方面进行了论述。  相似文献   

关于国际经济与贸易专业课程双语教学的思考     

高丽  邵莹莹 《中国科教创新导刊》2010,(23):107-108

本文简介了双语教学的内涵及其与国际经济与贸易专业的关系,针对双语教学实践中凸显的教学、教材和学习环境等问题,提出了相应的建议措施：结合＂关注＂式教学,充分调动学生积极性;运用原版教材,教学思想中西结合;精心准备,科学设计,营造良好的教学氛围;开发＂隐性课程＂,努力营造良好的校园双语教学环境,开展丰富多彩的语言活动等,提高学生的外语运用能力和对专业知识的理解掌握,从而推进专业课程双语教学的进程。  相似文献   

浅谈中职语文“研究性学习”的主要特点及教师的角色     

彭春兰 《中国科教创新导刊》2010,(18):176-176

本文在对研究性学习理论进行分析的基础上,结合本人中职语文教学实践,对＂中职语文研究性学习的特点及教师角色＂这一问题进行了简要的论述。  相似文献   

人生的金币     

邵维维编译 《阅读与鉴赏》2010,(12):24-24

生在犹太家庭里的孩子,在他们的成长过程中,负责启蒙教育的母亲们几乎都会要求他们回答一个问题：“假如有一天你的房子被烧了,你的财产就要被人抢光,那么你将带着什么东西逃命？”自然大多数孩子会想到钱,也有孩子会说是家中珍藏着的价值连城的钻石,可这些显然不是他们母亲所要的答案。  相似文献   

成语“误用褒贬”解析及训练     

邵建新 《青苹果(高中版)》2010,(11):4-6

成语以其形式精练、内容丰富而备受高考命题者的青睐,自1992年以来,一直是高考的一个重点,也是一个难点。从感情色彩的角度来设题是成语考查的常见题型。本文以各地的高考模拟试题中“误用褒贬”的题干作为例子进行分析,以帮助同学们学会判断成语褒贬混淆的现象。  相似文献   

聪明的出租车司机     

邵孤城  陈思 《高中生》2010,(22):44-45

金立买是一名出租车司机,而且是非常聪明的出租车司机。我刚从豪门大厦出来,金立买的车子就停到了我的身边。"我们又见面了!"钻进车子我和他打招呼。  相似文献