论应试教育向素质教育转轨的理想目标与实践策略     

周元宽 《当代教育论坛》2006,(6):57-59

一、转轨的理想蓝图(一)糟糕的现实:应试教育众所周知,20世纪80年代以来,由于种种原因,在我国基础教育领域里愈来愈呈现出片面追求升学率的现象。学校教育教学的一切都围绕考试转,应付考试是师生们最重要乃至唯一重要的目标。教师为应试而教,学生为应试而学。中小学教育教学突出表现为一种应试的特征,这种以应试为典型特征的教育,被称为“应试教育”。当“应试教育”进入理论视野后,概念逐渐明晰确定。教育理论界一般认为,所谓应试教育,是指脱离社会发展和人的发展的实际需要,以应付升学考试为唯一目的的违反教育教学规律的一种教育模式。一…  相似文献   

论社会主义市场教育     

郭孝文 《现代教育科学》1993,(3)

社会主义市场经济作为我国教育的外部大环境,既向我国现行的传统教育体制提出了严峻的挑战,也为我国教育的改革与发展提供了难得的机遇。如何适应社会主义市场经济的需要,进一步深化教育改革,这是当前教育战线面临的必须认真研究并大胆探索的问题。我们认为,不管人们的意愿和认识如何,社会主义市场教育已经成为当前我国教育生存与发展的必然选择。根据这种认识,本文明确地提出了社会主义市场教育的概念,并由此展开了对社会主义市场教育若干理论与实践问题的探讨。  相似文献   

试论当代教师的民族文化使命及其践履   总被引：2，自引：0，他引：2  

周元宽 《教育与职业》2007,(18):80-81

全球化时代背景凸显出当代中国教师民族文化使命的必要性与紧迫性.当代教师承担着文化传承与创新的历史使命,是民族文化的历史继承者、主要传扬者、理性反思者和当代诠释者.民族文化使命以其基础性地位凸显于教师文化使命中,践履的主要策略应立足于教师自身,着眼于课程载体,运作于课堂教学.  相似文献   

让预设与生成的矛盾在消解中共生   总被引：2，自引：0，他引：2  

吴玲  郭孝文 《中国教育学刊》2008,(5):49-52

预设、生成在教学中各有其思维基础和重要意义."有效性教学"应当是生成性与预设性的和谐统一.新课程实施应避免一个极端代替另一极端的倾向,以兼容兼顾为指导原则调适二者矛盾.  相似文献   

学习邓小平教育理论 开创世纪教育新纪元     

何卫国  唐彩霞  郭孝文 《黑龙江高教研究》1998,(3)

学习邓小平教育理论开创世纪教育新纪元何卫国唐彩霞郭孝文一中国共产党第十五次全国代表大会是在我国改革开放和社会主义现代化建设事业承前启后、继往开来、奔向新世纪的关键时刻召开的一次历史性会议。江泽民同志代表党中央所做的报告，站在跨世纪的高度，总结历史，规...  相似文献   

立足学科发展的传统与现代 聚焦教育质量与教育公平——全国教育社会学专业委员会第十二届学术年会综述     

周元宽  程天君 《教育理论与实践》2013,(4):61-62

中国教育学会教育学分会教育社会学专业委员会第十二届学术年会于2012年10月26-27日在福建师范大学召开,来自全国各地的近百位与会代表以及我国台湾教育学会代表团依照惯例出席了会议。大会围绕"教育社会学的传统与现代"和"教育质量与教育公平"两大主题进行了研讨。  相似文献   

“高质量教育体系”概念：问题、机理与建构策略     

周元宽  鲁沛竺 《教育研究与实验》2023,(2):35-45

“高质量教育体系”概念的学术价值和实践意义是内在统一的,既提供教育事业发展方向和价值取向的认识,又阐明高质量教育发展中一些结构性和优先性的问题。已有解释方案作出学术贡献的同时尚存不足：或因体系理解静态化而致解释的开放性不足,或因概念改造简单化而致解释的独特性不足,或因实践关联失序化而致解释的逻辑性不足。理顺“高质量教育体系”概念的内在机理,需要明确“高质量教育体系”是一个不可分解的核心概念,其研究母题为“体系建设”,其立论基础为“高质量发展”,其实践目标是“建成高质量的教育体系”。进一步推进“高质量教育体系”概念研究应该立足体系建设的现实经验,提升概念实践性;参照体系建设的宏大背景,赋予概念历史感;顺应体系建设的时代变化,实现概念的体系化。  相似文献   

学而时习 经世致用——《论语》学习观对校长修养与工作的启示     

郭建昕  郭孝文 《现代中小学教育》2011,(5):56-58

《论语》是公认的学习与管理经典著作。校长作为学校管理者,应该也能够从《论语》学习观中汲取管理养分。追问学习意义,有助于校长调整自身实现良好状态;探索学习路径,有助于校长拓宽视野,实现学以致用;讲究学习方法,有助于校长反省自身,实现主动学习。  相似文献   

论教师专业化的拓展与推进策略   总被引：11，自引：0，他引：11  

吴玲  郭孝文 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2001,29(4):605-609

教师是教育事业发展的关键因素，教师专业化的拓展与推进不仅需要有一定的环境，动力，还需要有适当的途径，采取有效的策略，文章在把握教师专业化历史进程和国内外比较的基础上，对新世纪我国教师专业化的拓展与推进策略，提出了若干建议。  相似文献   

上海市民办高校教师职业倦怠与心理控制源的相关研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

张楠楠  周元宽 《教育与职业》2007,(24):72-74

文章着重探讨了上海市民办高校教师职业倦怠与心理控制源的相关作用,以期对民办高校的管理、组织的绩效和教师的心理健康状况研究提供有效的依据和参考.  相似文献