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71.
在课程教学活动中融入游戏元素和设计,是否能够促进大学生的学习效果?对国内外48篇实验和准实验研究的元分析发现：游戏化对大学生群体多个维度的学习效果具有显著的积极影响,其中以批判性思维的提升最为显著。游戏化对大学生学习效果的影响会受到学科、游戏方式和教学场所的调节作用。即游戏化在教育学、医学、管理学和文学中的应用效果较为显著,电子化游戏和教学活动游戏的效果优于非电子游戏和混合式游戏,线下课程应用游戏化的学习效果优于在线课程。此外,实验周期和学段的调节效应不显著。基于以上分析,提出优化高校教学游戏化应用的相关对策建议。 相似文献
72.
郭萍 《读与写:教育教学刊》2008,(9)
作者从语文教师、班主任的角度,结合多年实际工作经验对实践人本教育进行了三个方面的思考:一、以人为本的教育到底是什么?二、我们应该给学生什么?三、我们能做些什么? 相似文献
73.
74.
魂绕梦牵：从黄河到香江访香港澳门区旗区徽图案设计三项最高奖获得者肖红□郭萍四月的古城开封，黄河故道吹来的风已经不再野烈，变得浩荡而温煦，我站在河南大学苹果园家属院的十字路口，寻找肖红的居所。闲谈中，传达室的老大娘对肖红竟也赞不绝口。我想，一个从小生长... 相似文献
75.
重视和加强大学生的道德教育已是世界各国教育工作者的共识。我国高校实施德育需在培养和形成全员德育意识 ,推进两课教学改革 ,坚持“四育人”的目标 ,选择配备好班主任 ,德、智、体、美、劳五育齐抓 ,重视学生骨干队伍的建设 ,开展多层面的校园文化活动和提倡“团结、务实、创新、奉献”的精神等方面多下功夫。 相似文献
76.
郭萍 《山西教育(综合版)》2000,(11)
班主任作为学校德育工作最基层、最直接的具体实施者,应注意根据学生的心理特征、心理需求将品德教育渗透到日常生活的方方面面,以获取德育的最佳实效。本文就几种心理效在班主任德育工作中的应用谈谈自己的看法。一、碰撞效应在班主任工作中运用碰撞效应,可采取下述方式方法:一是个别谈话。某学生有了缺点错误,或对班级工作、教师教学持有异议,对社会、人生看法偏颇,班主任要切忌当众斥责批评的粗暴做法,而要先给足学生“面子”,使其从心理上消除对老师的戒备和敌意,然后用个别谈话的方式,营造公平、民主的氛围,让学生敞开心扉表露思想。双… 相似文献
77.
由于我国经济的快速发展,电力资源的供应日趋紧张。我国电力企业在实际的抄表结算业务中,由于传统的核算业务存在着诸多的不足导致了电力的极大损失,为企业正常运行带来了一定的经济压力。电力企业需要满足社会经济生活的日常用电需求,面临着电力抄表核算业务的误差导致了电力的浪费现象。本文在分析供电企业智能化应用的基础上,描述了电力抄表核算业务在智能化应用中的措施和方法,以及电力抄表核算智能化技术的应用。 相似文献
78.
79.
郭萍 《中国校外教育(理论)》2014,(30):77
随着社会对双语人才需求的增加,学习日语的学生数量也随之增加,二外日语在独立院校取得了相应的发展,但二外日语课程的教学质量还有待进一步提高。从教学工具、教学对象、教学主体的视角,探讨独立学院英语专业《二外日语》课程的教学模式并提出一些改进措施。 相似文献
80.
针对专科高等数学教学中存在的两极分化、学生缺乏学习兴趣等问题,进行详细全面的问卷调查,总结学生学习中存在的问题,并分析问题存在的原因。了解学生的学习规律和特点,然后有针对性地从课堂教学、课外教学活动与考核等方面提出专科院校高等数学教学改革的建议。 相似文献