选举计票公平论     

ParthaDasgupta EricMaskin何毓嵩  杨光 《科学中国》2004,(5):68-73

大部分美国、法国公民，那些世界上所有民主国家的公民，实际上很少花时间审视他们的投票制度。这往往是留给政治和选举分析家去关注。但在过去几年中，这两个国家的大部分民众都感到无比困惑。法国人想知道为什么一个和政治主流沾不上边的人物会在2002年总统大选中跻身最后两名候选人的对决之中。而美国人则不明白为什么民众支持率最高的候选人会落选。  相似文献   

日本人眼中的广州城市形象调查研究     

王 毓钟晓雯  钟敏琦 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(10):146-148

广州已经成为日本人移居中国的主要城市.调查驻穗日本人眼中的广州城市形象,对比中日两国国民对广州的评价,发现广州城市发展存在软件不足的问题,城市形象定位不够清晰的问题,以及传播手段和宣传内容单一等问题.通过分析为进一步提升广州的城市形象和广府文化的海外知名度提出建议.  相似文献   

基于Web of Science数据库的燃料乙醇研究趋势分析     

刘国军  马鸿志  张文毓 《科技管理研究》2014,(5):180-184,193

从文献计量的角度对Web of Science学术引文数据库1997—2012年间关于燃料乙醇发文趋势进行统计分析。分别讨论总发文趋势,国家趋势,机构趋势,学科类别,期刊和关键词等信息。关键词分析显示,同步糖化发酵是近年来研究较多的发酵方式。以废弃物作原料进行乙醇发酵的发文量上升趋势明显。此外,藻类原料总体发文量虽然较少,但是2011年和2012年的发文量的上升速度显著,说明藻类作为一种新原料引起较多的关注。  相似文献   

科研院所加强科技管理队伍建设的对策     

杨毓 《黑龙江科技信息》2014,(9):297-271

在国家实施科技强国战略的带动下,科研院所逐渐成为科技创新体系的主体,并发挥着越来越重要的作用。为实现科技创新发展,需要建设一支高素质的科技管理队伍。本文基于提高科技管理队伍建设,对科技管理队伍发展现状进行了较深入地分析,对加强科技管理队伍建设提出了几点对策。  相似文献   

反相高效液相色谱法测定倍他司汀片含量     

宋毓 《黑龙江科技信息》2014,(7):14-14

建立反相高效液相色谱法测定倍他司汀片中倍他司汀的含量。方法:采用奥泰公司C18色谱柱(220 mm×4.6mm,5μm),甲醇-0.01mol/L醋酸钠溶液-0.04mol/L庚烷磺酸钠-冰醋酸-三乙胺(25∶35:40:0.01:0.01)为流动相,检测波长为261nm,流速为1.0ml/min,柱温为30℃。倍他司汀在0.05~0.55mg·mL-1范围内呈良好的线性关系(r=0.99995)。倍他司汀平均回收率分别为99.6%。结论:本法简便、准确,可用于倍他司汀片中倍他司汀的含量测定。  相似文献   

明星亲子类节目及营销传播对比——以《爸爸去哪儿》第二季和《爸爸回来了》为例     

肖珍毓 《青年记者》2015,(5):59

《爸爸去哪儿》第二季是湖南卫视在2014年推出的明星亲子互动真人秀节目,节目版权引自韩国MBC电视台,由谢涤葵及其团队制作,节目一共16期;《爸爸回来了》是浙江卫视2014年推出的明星亲子类真人秀节目,节目版权引自韩国亲子节目《超人回来了》,由岑俊义及其团队制作,节目一共14期。本文从节目自身与营销传播两个方面对两档节目进行分析。节目自身节目表现形式方面,《爸爸去哪儿》  相似文献   

跨产业技术溢出识别与效应测度研究——以无人机技术为例     

吴菲菲  李睿毓  黄鲁成  李欣  米兰 《科学学与科学技术管理》2018,(6)

首先阐述了"跨产业技术溢出"概念,以专利前后向引用数据作为衡量技术溢出的途径,跟踪跨产业技术溢出过程,构建动态网络把握跨产业技术溢出的方向,利用动态网络指标测度技术溢出程度与范围;借助技术影响力系数和产业感应度系数从技术与产业关联视角测度技术对产业的影响力。以无人机为例,结果表明:无人机核心技术集中于运输、控制、测量及计算机技术,主要吸纳电气工程和交通运输两大产业技术知识,而溢出到与软、硬件相关高技术产业,促进相关产业协同发展。  相似文献   

残疾学生参与职业探索活动的质性研究     

周姊毓 《中国特殊教育》2023,(3):88-96

本研究运用质性研究方法，以16名轻度残疾学生为研究对象，对其参与职业探索活动进行探究，结果显示：(1)残疾学生参与职业探索活动的目的有了解职业兴趣与爱好、增加学习经验、促进就业三方面；(2)残疾学生参与职业探索活动后职业认知和自我认知发生转变，具体表现为增加职业基本知识、拓展对职类的认识、增进对工作环境的了解、觉察职业所需的工作要求、明确个人职业态度、明晰个人职业偏好、了解个人能力表现，进而评估出个人特质、能力与体验职类之间的适合性结果；(3)残疾学生参与职业探索活动后发生的改变：一方面残疾学生从技能、态度、行为等方面开展就业准备，另一方面残疾学生做出就业、持续学习、调整职业生涯规划方向、放弃该职类四方面的调整和改变。  相似文献