确认人在生产力中的主体地位     

王国栋  唐东平 《衡阳师范学院学报》1989,(1)

劳动者是社会生产力的主体,这本来是马克思主义历史唯物论的一个基本观点。但是长期以来,我们总是过多地强调生产力的自然属性,如生产工具的进步程度、劳动对象的开掘状况,等等,而对生产力的社会属性,即劳动者——人在生产力中的主体地位有所忽视。当人们谈论促进生产力发展时,常常不包括人的发展;讲生产关系要适合生产力发展状况时,往往把人的利益和要求置之脑后;在具体的生产实践活动中,更是明显地离开社会主义生产目的,为生产而生产。理论上的偏颇造成实践上的重大失误,其  相似文献   

对我国企业绿色营销问题的探析   总被引：2，自引：0，他引：2  

金开好 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2001,29(2):209-213,219

随着人类环保意识日益增强，绿色营销已成为21世纪世界市场的主潮流，为适应国际绿色浪潮，应分析制约我国企业绿色营销发展的因素，采取有力措施，积极推进绿色营销。  相似文献   

发展历史课外活动     

А·Ф·罗金  李金陵 《历史教学问题》1958,(3)

課外活动是学校整个敎学和敎育工作不可缺少的一部份,是学生全面发展的最重要的手段;目的在于滿足孩子們在課余时間的各种各样有益的兴趣。課外活动能加深和扩大学生在課堂上所获得的知識,加強对科目的热爱,指导将知識运用于实踐,使学生养成自学的习慣。課外活动的依据,是孩子們在保留教师的主导和領导作用下,发揮主动精神和独創精神。根据課外活动的这些总任务,历史課外活动为发展学生对历史知識的兴趣創造了巨大的可能,促进学生更深刻地揭示事实、現象、观念和社会发展規律性,在这一基础上促使学生共产主义世界观的形成,以苏維埃爱国主义和無产阶級国际主义精神敎育学生。四十年来,苏联学校积累了丰富的經驗,在課外活  相似文献   

漫谈传统的商业文化     

金开诚 《科技文萃》1995,(3)

翻开《孟子》书,一上来就是一段脍炙人口的文章: 孟子见梁惠王。王曰:“叟,不远千里而来,亦将有以利吾国乎?” 孟子对曰:“王何必曰利?亦有仁义而已矣。王曰‘何以利吾国’,大夫曰‘何以利吾家,士,庶人曰‘何以利吾身’,上下交征利而国危矣。”  相似文献   

模范爸爸“颁将会”     

金瓶子 《小火炬》2005,(Z1)

在动物界中,“妈妈”是非常辛苦的角色,从找材料建新家,生下宝宝后给它们喂吃的,到教孩子怎样生活,许多动物妈妈都是独力承担的。你问“爸爸”干啥去?哼,他们早就溜得不见影子啦! 不过也有例外的,下面这些动物就完全应该发给“模范爸爸”大奖,他们比自己的太太更爱护孩子,就连咱们人类也得好好向他们学习呢。  相似文献   

草药羊红膻的研究进展     

金振国  王忙生 《商洛学院学报》2008,22(5)

羊洪膻系伞形科茴芹属植物,缺刻叶茴芹,俗称“六月寒”,是一味被普遍接受的中草药。为了进一步开发利用羊红膻,采用文献资料法,对多年来羊红膻在畜牧、医药和成分分析等方面的研究现状进行了综述,并对羊红膻在以上各方面和体育运动训练方面的应用前景进行展望。  相似文献   

邮票与集邮     

金镊 《广东第二课堂》2002,(11)

集邮是一项以邮票为中心内容的高雅的文化活动,它的历史已经超过一个半世纪,集邮者遍及世界各地,达到世界人口的六十分之一,超过1亿人。一个英国人曾预言:“邮票作为邮资凭证也许会在今后消失,但是集邮活动将永远不会结束。”同学们,你们想知道什么是邮票、邮票与集邮是什么关系  相似文献   

《计算机文化基础》课程改革的探讨与实践     

史秀娟  金巨波 《职业技术》2006,(22):65-65

国家教育部2001年6月颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，逐步实现教学内容的呈现方法，学生的学习方法，教师的教学方式和师生互动方式的变革。黑龙江省对外贸易学校遵循教育部《纲要》精神对《计算机文化基础》课程作了大胆改革的尝试，取得了可喜成果。  相似文献   

初中数学探究性课堂教学的尝试     

金天云 《中学理科》2006,(3):4-5

数学课堂教学中，如何实实在在地进行探究性教学，让学生通过自主参与、主动探究去发现和体验知识发生、发展的过程．将学生的探究活动渗透到课堂教学活动的整个过程中，让学生体验探究过程中所获得的乐趣，逐步学会探究问题的基本方法，养成探究的习惯和意识，促使学生在探究中思考，从而发展学生的思维能力．  相似文献   

降低企业人工成本浅析     

江文华  金三元 《宜春师专学报》1994,(1):20-23,27

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