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贺联奎 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1985,(5)
西南联大三年,清华一载,我是战战兢兢如履薄冰。直到毕业那一学期的考试分数公布出来,才大大地松了一口气,可熬出来了!课堂上有严格要求的先生,教务处有“无情的”考试制度,四年里我那敢松懈。抗战后期,我在联大读航空工程系,下面介绍一些工学院里紧张的学习情况。 相似文献
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34.
职校生源质量下降,学生基础较差,给生化教学带来了极大的困难.笔者在提高学生学习兴趣和培养技能型人才方面进行了一些探索,收到了一定的成效. 相似文献
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人文教育．是指对受教育者所进行的旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育,其实质是人性教育．其核心是培养人文精神。而人文精神的养成要通过很多途径才能形成,比如,文化氛围的熏陶、文化传统的熏陶和深刻的人生社会实践。 相似文献
38.
现代的城市园林景观以园林植物造景为主,园林植物实际应用种类繁多,植物景观是人们感受最为直接的景致。 相似文献
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对学生进行科学思维的培养应成为科学课的价值追求。科学思维是一种建立在事实、逻辑和不断验证基础之上的思维方式,是理性主义和实践主义相结合的一种认识客观世界的方式。目前,科学教学存在把科学探究等同于科学思维、满足于得出简单的科学结论等误区。培养学生的科学思维能力,应重视科学观察活动,发展学生的科学思维;摆脱形式主义的探究活动,激发学生的科学思维;暴露学生日常思维的缺陷,培养学生的科学思维。 相似文献