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新课程改革是教育领域的一次深层次的革命, 虽然我们欣喜地看到很多教师对新课程的相关理念都有了一定的了解,并尝试着将掌握的理念付诸实践,但是如何把先进的理念转变成可操作性的教学行为在具体的实施中还有很大的难度。尽管人们在课堂教学改革上倾注了许多心血,但依然存在诸多 相似文献
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金坤荣 《语文世界(高中版)》2018,(5)
正叶圣陶先生曾说:"自能读书,不待老师教。"传统阅读教学中,教师在课堂上用一个个问题牵引学生阅读特定篇目,以解答问题为阅读目的,当问题解决了,阅读行为也终止。这种功利性的阅读教学,使得学生阅读浅层次、碎片化,阅读参与率低,收效甚微。那么,在阅读教学中,如何引导学生在主动参与中阅读领悟,从而培养他们良好的阅读习惯,提升阅读素养呢?一、灵活课堂阅读,以思促读学生的阅读活动不应该是教师刻意安排,并苦心经营的,而应该自然地渗透在课堂教学的各 相似文献
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正《藤野先生》这篇文章是教材里的经典篇目。《藤野先生》篇幅很长,朗读一遍至少15分钟;《藤野先生》很难,半白半文的五四白话语言不好理解;《藤野先生》很散,文中写到的事情较多,头绪比较繁杂,内容偏多。文中,藤野先生仅是鲁迅在仙台学医时的一位普通医学教授,况且鲁迅后来也放弃了从医。如何教好这篇散文呢?如何在45分钟时间里有效完成教学呢?一位老师作了一次长文短教的尝试,设计如下;(一)导入并讨论 相似文献
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作为行知实验学校的我们,坚持把学陶师陶融入日常的教育教学当中,把生活教育理念落实在课程的开发之中,不断开发源于生活的项目学习课程,把教学做合一植根在特色教育之中,不断实施高于生活的时习至真教育。校本项目学习课程《热水瓶除垢》的开发与实施就是—个很好例证。 相似文献
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每次调查优秀生的学习方法和情况时,多数优秀生总会这样说:"学习新课前,先熟悉一下内容,作一番大致构思,然后认真听讲.""学习新课时,力求掌握知识的精髓,不满足于概念和公式的记忆." 相似文献
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如今,一些学校的科研工作,往往只停留在课题研究上。一些教师认为,科研就是课题的研究与实验,科研工作与平常的课堂教学难以"融会贯通"。有些科研主任也有苦恼——对课堂研究茫然失措,无法有效地把科研指导内化到教师的课堂教学中。 相似文献
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一、将错就错，寻根究底
在新课程教学中，尽管教师课前能预备好不同的教学预案，但实际教学中，还是会遇到一些意想不到的问题。有经验的教师在碰到意料之外的情况时，总能抓住稍纵即逝的信息，及时调整教学设计，让教学沿着最佳的轨道运行。一位化学老师在精心地做“制取氧气”的演示实验。手忙脚乱一阵后，就是没见气体出来。台下几十双眼睛盯着他，这位教师虽然有点紧张，但还冷静。 相似文献
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