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论“渝普” 总被引：1，自引：0，他引：1
金小梅 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2002,28(4):166-169
所谓“渝普”，指重庆人在学习普通话过程中所出现的一种既非普通话又非重庆话的具有“中介语”性质的语言形态，具体表现为虽然运用了普通话的语音和语法，却仍然存在大量方言词汇，这成为重庆人学习普通话的一大障碍。重庆人要学好普通话，必须充分重视“渝普”与普通话的词汇对应，把握规律，并相应解决不够到位的语音和语法问题。充分重视和解决“渝普”，对提升重庆直辖市的城市形象和化品位，具有重要的意义。 相似文献
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创建数学实验室、推进大学生数学素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
本文首先从知识经济时代对传统的数学教学模式的挑战说起 ,分析了现代数学和数学教材改革的的关系和时代意义 ,提出在传统教学模式下创建数学实验室 ,创设良好的教学环境 ,培养新型的高数学素质的现代大学生的重要意义 相似文献
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这里向您介绍几种不同形式的美术活动。这些美术活动所有的材料、工具客异,但都有让幼儿充分动手动脑的余地。我们要重视让幼儿在学习过程中多方面受益,而不必过分追求作业的完美,要多从教育意识上去领悟这些活动的着眼点,而不是停留在简单的模仿上。 相似文献
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金小梅 《语文世界(高中版)》2018,(5)
正对于高中语文来说,更多的是一种人文,一种情思,需要的是心灵与心灵的碰撞与交融。因此,语文课堂上,我们首要的是培养学生学会思考,学会欣赏。笔者认为,高中语文教学关键还要引导学生学会思考,学会欣赏,做一个有爱心、要有悲天悯人情怀的人。一、要用欣赏的理念感知人性文本是带有感情的,解读文本也要带有感情。对于高中学生来说,学习语文,首要的是情感,有一种对文本特有的笃诚与欣赏的理念去感知文 相似文献
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金小梅 《佳木斯教育学院学报》2013,(1)
任何一种语言都承载了丰富的文化内涵。颜色这种环境语是体现丰富多彩世界和人类情感的生动手段。本文从社会语言学角度出发,探讨了颜色词的喻义,指出辨明不同文化背景下的颜色喻义,正确运用颜色产生的生理和心理效应能有效实现颜色环境的交际作用,也利于跨文化交际的顺利进行。 相似文献
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金小梅 《长春教育学院学报》2010,26(2)
语空作为副语言的一种特殊类别,在以有声语作为主要手段的人际交流中起着不容忽视的作用。这种非语言形式传递的信息更能表达人们的潜在意识和情感。本文通过分析停顿和沉默在交际中的运用,指出正确理解其对话语意义的充实和补充作用是成功交际的必要因素之一。 相似文献
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工具性与人文性是语文教学一个问题的两个方面,如同硬币的正反面一样,工具性与人文性构成了语文教学的主体框架。在高中语文教学中我们是应当侧重于工具性,还是侧重于人文性,向来是仁者见仁、智者见智的问题。在笔者看来,这两者不应该是割裂的,而应该是融合的。本文着重谈谈在高中语文课堂教学中,如何有效地实现人文性。 相似文献
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