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新加坡中小学“共同价值观”教育探析 总被引：1，自引：0，他引：1
新加坡是一个移民国家,多元种族的结构形成了多元宗教信仰和多元文化。新加坡也因此被称为“兼存东西方、汇合百家文、流传千国语、容纳万种宗教”的多元国家,成为东西方文化的交汇点。为了加强各种族移民时国家的认同感和责任感,20世纪90年代以后,新加坡以“共同价值观”作为道德教育的基本原则,在中小学开展了富有成效的道德教育。 相似文献
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介绍酵母生长曲线观察实验的开展方法，使用了新型的试剂，使酵母液在固定后一定时期内数量变化在一定范围之内。从而大大缩短了课堂实验开展的时间。 相似文献
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培养学生的可持续发展学习能力是我国新世纪教育的总体特征。素质教育是主体教育的主观体现,是我国教育教学改革到一定阶段的必然产物,素质教育要求我们在教育教学中要尊重学生、重视个体差异、体现其主体地位,鼓励他们积极主动地发展。本文初步探索非智力因素在中学生物理可持续发展学习能力中的地位、作用及培养途径。 相似文献
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学习支持问题库系统是问题导向的学习支持系统的重要组成部分,该文所研究的学习支持问题库的构建模式,就是提取以问题为导向的学习支持系统中的问题库构成要素,以及各要素的功能和相互关系。该文从问题库构建的设计思路、系统分析、构建机制、功能模块和运行流程等方面对其体系结构加以说明。 相似文献
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金慧 《黑龙江教育学院学报》1999,(2):57-58
<正> 我国刑法第232条规定“故意杀人的处死刑、无期徒刑或十年以上有期徒刑,情节较轻的处3年以上10年以下徒刑”。可见,我国刑法对于杀人罪的处罚并不是一律从重,而是分情节严重和较轻规定了两个不同的量型幅度,对前一个量刑的幅度,由于审判实践中适用的较多,人们对它的研究也较多,但 相似文献
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随着基于web2．0技术的社会媒体的迅猛发展,尤其是在大学生中的广泛应用,如何能够更好利用其帮助学习者学习是很值得研究的课题。利用内容分析方法,通过分析学生在微博中的发表物,探讨了学生利用微博开展讨论的方式和知识建构的类型。研究表明学生在讨论过程中,主要还是采用分享、填加、协商等较为初级的建构方式,不过学生能够积极利用微博针对课上内容进行积极的讨论,并能发展他们对该问题的看法。本案例为使用社会媒体开展学习提供依据。 相似文献
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高校是弘扬中华优秀传统文化家国情怀的主阵地。青年一代的使命感与责任感决定国家的前途命运。因此，进行以家国情怀为底线教育的耻感教育，找出家国情怀与耻感教育互通互融之处，培育大学生爱国爱家的使命感与责任感，高度弘扬爱国主义，是民办高校思想政治教育的落脚点。 相似文献