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21.
金语 《西北成人教育学报》2008,74(2):1
<正>现代税收制度是源自西方的社会制度。在西方国家,纳税是人一生很重要的事,"纳税人"自然也是一个很神圣的词。记得十多年前看过美国的一个电影,名字忘记了,但对电影中的一个情景印象很深。一位女士从商场出来,发现自己的车被盗,就去警察局报案。进入警察局时,一位警察正在接电话,可能是私人电话,警察没有立即接应报案,女士着急,手拍桌子大叫道:"我是纳税人!"警察赶紧停下电话,连忙很亲切地向女士道歉解释。 相似文献
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金语 《西北成人教育学报》2004,(2):1-1
学生观是教师的不同教育观念、不同教育思想、不同教育主张在对学生认识、态度和方式上的集中体现。从构成上来考察，教师的学生观可以分为三个层次：一是观念、法制水准的学生观，即原则的学生观，如培养学生目的的规定；二是一般水准的学生现，即在接触学生时，普遍反映出 相似文献
23.
金语 《西北成人教育学报》2003,(4)
<正> 当人类社会出现了以教育和教学为职业的人——教师后,人们对教师的角色认识就未停止过,并且形成了各式各样的观念,但把教师作为研究者的观念却经历了一个艰辛的过程。 学校教育的产生,标志着教育作为一个独立的社会存在体系出现,教育教学问题及其规律逐步成为研究对象,后来又出现了专门的教育研究机构以及以研究教育为专门职业的专业工作 相似文献
24.
金语 《西北成人教育学报》2002,(3)
长期以来，人们一直把“师道尊严”作为封建专制师生关系的典型特征，“文革”中还对它大批特批，以致于其消极影响深延至今。一谈到建立现代学校的师生关系，必要触及“师道尊严”这一“祸根”。那么，“师道尊严”是否是封建的师生关系的特征呢？回答应当是否定的，而且还应把它作为中国教育的优良传统，发扬光大。“师道尊严”语出《学记》：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”由此可以看出，“师道尊严”实则是“师严道尊”或“尊严师道”，从根本上是讲“师”与“道”，即教师与文化的关系，再以此推衍到教师与… 相似文献
25.
金语 《西北成人教育学报》2008,(6)
<正>人类进入到了关注细节的时代。"细节决定成败",也是近年来一句非常流行的话语。它反映了事物的发展从粗放走向精细,从关注外部大的轮廓到关心内部小的环节的根本性转变。许多时候,我们总在注意大理而忽视小节。似乎只有大理得体,小节完全可以不拘。其实,细节作为构成事物的 相似文献
26.
金语 《西北成人教育学报》2008,(5)
<正>在教师培训的设计、组织与实施中,我们却很少有学生的视角。之所以有这样一个判断,不仅基于对教育的理性认识,也是由于许多现实的事例中所获得的启示。记得中欧甘肃基础教育项目在终期的教师和校长培训评估中,我作为培训机构的负责人,汇报了许多创新的做法和取得的成绩,但来自德国的一位评估专家在听完汇报后紧接着问了这样一个问题:"你们的确做了许多有成效的工作,但是学生因为教师和校长的培训受益 相似文献
27.
金语 《西北成人教育学报》2013,(4):I0002-I0002
近期,多起教师性侵学生、体罚学生的事件不断透过媒体公诸于世,引发了社会公众对教师素质的广泛关注和严肃拷问。与此同时,教育部透露要对教师资格实行"五年一注册",并将于年内出台教师师德考核评价规定,为师德划出"红线",越线教师将受到严惩。一时间,媒体和舆论又将焦点集中在打破教师"铁饭碗"上,尤其把"五年一注册"与当前的教师职业道德危机联系起来,甚至把"五年一注册"看成是为防范 相似文献
28.
金语 《西北成人教育学报》2013,(5):7-I0002
学校常规管理既是一个老命题,又是一个需要不断研究和实践的新课题。说它是老命题,是因为人类自从有了学校这样的社会组织,就存在常规管理问题;说它是新课题,是因为虽然我们都能认识到常规管理的重要性,但对其内在的专业特性的认识还很不够,在实践上的科学性也有有待进一步深入探究。 相似文献
29.
金语 《西北成人教育学报》2010,(4)
<正>教育中的"儿童观"危机有诸多表现,其中之一是包括教师在内的成人没有树立"向儿童学习"的教育信念。"儿童"世界实际上是儿童的认知、情感、意志、价值以及其满足需要的行为方式构成的"整体性"存在,更是一种精神领域的"纯真性"存在。这种"纯真性"的具体体现是,"在儿童世界中,人的社会身份和地位几乎不存在根本差 相似文献
30.
金语 《西北成人教育学报》2010,(2):1-1
<正>细节,从语义上来说,是"细小的环节或情节",它包含了细微、细致、精细等含义。但很多时候,我们总把细节当作"繁杂、琐碎的事情和无关紧要的行为",因而常常忽略了细节的意义和价值。 相似文献