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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)明确指出,坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。对素质教育地位的这一定位,实在值得我们关注:它既体现了工作的方向,也预示着改革的攻坚点。上世纪90年代,《人民教育》曾推出汨罗素质教育的典型。现在看来,汨罗的意义,在于它对实施素质教育相关机制的构建与改造,如控制重复教育、控制留级率、控制班额学额的三控制,面向属地每一类教育、面向每一所学校、面向每一个学生、面向学生的每一个方面的四面向。现在,我们该如何理解素质教育?素质教育应在哪些层面上继续深入推进?本期我们特别邀请北京教育学院副院长钟祖荣教授谈谈自己的研究心得。 相似文献
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我国学校管理学科自７０年代末恢复研究与教学以来，经历了一个蓬勃发展的阶段，现已达到了一定的学术水平。然而，目前似乎处于停滞不前的状况，没有什么理论上的突破。有的专家指出：“绝大多数同志认为，教育管理理论的研究已进入‘高原期’”。（贺乐凡《中小学管理》... 相似文献
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关于县级教师培训机构能力建设的调研与政策建议 总被引：1，自引：0，他引：1
钟祖荣 《北京教育学院学报》2012,(2):1-4
县级教师培训机构在农村中小学教师队伍建设中具有不可替代的地位和作用,是农村教师发展最经常、最基础的支持部门。但目前县级教师培训机构存在一些问题,其性质与功能定位需要落实,人力、财力等教师培训能力需要加强,培训工作水平需要提升。因此,需要制定教师培训机构的办学条件标准,加大基础建设和培训经费的投入力度,加强对县级教师培训机构的整合与建设,并针对农村教师培训需求,提高培训的质量和专业化水平。 相似文献
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我们离教育家有多远? 总被引：2，自引：0，他引：2
在中国教育史上,曾经涌现了孔子、孟子、朱熹、蔡元培、陶行知、陈鹤琴等教育大家,他们用自己的教育思想和教育实践影响并推进着中国的教育事业.中国教育因他们而走向辉煌,中国社会也因他们而走向文明.然而,建国以来,尽管教育改革持续不断,尽管教育观念层出不穷,但透过这表面的轰轰烈烈,人们总觉得中国教育缺点什么. 相似文献
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“建设创新型国家,科技是关键,人才是核心,教育是基础。”那么,在建设创新型国家的过程中,基础教育的主要任务就是面向未来,为创新人才的成长打基础,为创新型国家的持续发展打基础。这个基础就是具有比较突出的创造性,包括创造精神和创造能力。 相似文献
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钟祖荣 《北京教育学院学报》2008,22(3)
北京市中小学的教育存在着结构性、制度性、素质性和工作性等问题,因此必须从宏观和微观两个方面改善教育制度,提高教师的素质以实现教育现代化。培训机构应该根据中小学的实际提出切实可行的近期改善的目标。 相似文献