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41.
科学技术的飞速发展对高等学校的人才培养提出了严峻的挑战。高等学校必须充分认识开展科学研究对于支撑人才培养和促进质量提升的重要作用,树立科教融合培育人才的理念,加强政策引导,增加经费投入,努力将高校丰富的科研资源及科研成果有效地转化为优质教学资源,促进大学生创新精神和实践能力的养成,努力培养创新型人才。 相似文献
42.
43.
国际高等教育研究的现状及其对我国的启示——基于国外期刊高等教育研究论文量化分析 总被引：1，自引：0，他引：1
选择2000—2006年13种国际知名教育类期刊中涉及高等教育的研究论文,对其作者、研究方法、研究领域、引用数等情况进行的抽样量化分析显示,国际高等教育研究具有如下特点:偏重微观应用研究,问题导向性显著;实证研究居于主导地位,研究方法比较规范,地区间差异显著,美英居于绝对主导地位,西方中心主义倾向突出。借鉴国际经验,我国高等教育研究应以提高国际竞争力为导向,加快推进国际化进程;以方法论突破为重点,加强学科规范化建设;努力实现理论创新,着力构建中国特色高等教育学科体系,服务建设高等教育强国战略目标。 相似文献
44.
在高等教育普及化阶段实施精英教育,不仅要纠正对于“精英教育”的片面认知,还应从逻辑基础和实践路径两个层面探讨其合理性和可行性。本研究分别从法律视角、政策视角、公平视角和效率视角探讨了高等教育普及化阶段实施精英教育的合理性和必要性;提出了高等教育普及化阶段精英教育的实践路径,即构建富有时代内涵的精英教育理念和培养体系,借鉴国内外高校精英教育的先进经验开展创新探索,完善精英教育的顶层设计并优化培养方案,为改善精英教育的效果提供关键支撑。 相似文献
45.
46.
对2013年接受教育部本科教学工作合格评估的41所新建本科院校评估结果的量化分析表明:新建本科院校要高度重视内涵发展和质量建设,在更新教育思想观念、探索多样化的人才培养模式,加强人力资源和物质资源建设,探索内部体制机制创新,营造优良校园文化和育人氛围等方面扎实工作,不断提高教学水平和人才培养质量。 相似文献
47.
ＡｃｏｕｓｔｉｃＥｍｉｓｓｉｏｎＭｏｎｉｔｏｒｉｎｇｏｆＦａｔｉｇｕｅＣｒａｃｋＧｒｏｗｔｈｉｎａＳｌｅｎｄｅｒＷｅｂｏｆＢｒｉｄｇｅＧｉｒｄｅｒＹａｎＴｉｎｇｈｕ（颜廷虎）ＺｈｏｎｇＢｉｎｇｌｉｎ（钟秉林）（ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＭｅｃｈａｎｉｃ... 相似文献
48.
第二次世界大战结束后,日本教育的变迁与日本人口状况的变迁有着密切关系.在战争刚结束的几年间,日本人口开始从农业转向工业,从农村转向城市,但正规学制尚未充分建立起来,社会教育发挥了前所未有的作用.而从20世纪50年代起,日本人口迎来"婴儿潮"时代,正规学制逐渐完备,"学历社会"日趋稳固,教室中挤满了学生,这一方面使得传统的讲授型教学模式更加稳固,另一方面也使得竞争压力极为突出.步入"少子化"的20世纪90年代,尽管学校经营的压力明显增大,但教室中的学生人数有了相当程度的降低,教师的教学方式也有了改善空间,学生学习在更趋个性化的同时,合作学习的理念也逐渐得以推广.可以说,战后日本的人口变迁过程深刻地制约着日本教育变革的过程. 相似文献
49.
长三角经济带是中国区域重大战略部署的重要构成,长三角地区高等教育吸引力与竞争力是国家与区域经济社会发展的重要基础与支撑.21世纪以来,在政府、市场、高校多元主体驱动下,长三角地区高等教育协同发展迈入一体化发展新阶段.从2013-2019年数据来看,在京津冀、长三角、粤港澳、川渝陕四大高等教育集群中,长三角地区高等教育资源体量最大,优质高等教育资源优势领先,多项指标保持较高增速.但同时,随着国家区域均衡战略的实施和地方教育投入的增加,长三角地区高等教育资源指标增长呈现出新的态势,虽然依然居于全国领先地位,但资源集聚优势和科研创新增速有所减弱和放缓,省际资源差异明显,成为区域高等教育竞争力提升的制约."十四五"期间,长三角地区要率先实现教育现代化的 目标,既需要发挥区域和三省一市高等教育资源差异优势,也需要补齐短板,以区域高等教育高质量协同发展为长三角地区一体化发展助力. 相似文献
50.
选考科目改革作为新一轮高考改革的重要举措,在一定程度上促进了科学选才,推动了高校招生与培养一体化,但在实施的过程中也出现了部分学科选考“遇冷”的现象。以物理选科遇冷为例,从理性选择制度主义视角来看,在不同行动者与行动情境间的互动过程中,行动者基于其行动偏好,在政策控制权、信息掌握和处理能力有限的前提下,经过成本和收益的分析,实现个人利益最大化,是导致物理“遇冷”这一集体困境的重要原因。从制度的科学性、公平性、适应性和问责监督机制四个方面评价选考科目设置,要以群体需求为参照,完善选考制度的顶层设计;以政策落实为目标,保障选考制度的实施条件;以正确理念为引导,营造选考实施的有利环境。 相似文献