图书分类法统一问题     

钱亚新  钱亮  钱唐 《图书馆学刊》1987,(3)

二、特殊性问题有些图书馆强调特殊情况,认为不能采用统一分类法,苏联的经验告诉我们:“由于科学院图书馆工作者中广泛存在有这样一种意见,以为苏联科学院各机构的分类目录不能使用集中序列编制的分类表(按:统一分类表)。他们认为这种分类法决不能适应科学院图书馆的特别需要。“然而,直到现在,科学院建立分类目录的要求还没有形成,而断定它的组织不可能采用统一分类法,这一点也没有得到证明。“可以指出,科学院图书馆的分类法,  相似文献   

教育城域网信息资源共享网络模式研究     

钱智勇  钱亮华 《情报理论与实践》2009,32(9)

在概述教育城域网信息资源共享基本概念的基础上,论述了教育城域网信息资源共享网络模型,包括星型共享网络模型、树型共享网络模型、环型共享网络模型、网状共享网络模型,以南通教育城域网信息资源共享模型为实证,论述了环型加星型的混合型共享网络模型及其实现的组织保障机制.  相似文献   

论初中生物概念教学     

钱亮 《考试周刊》2014,(95):157-159

生物学概念是生物学科的基础,它把一系列概念作为分析、判断、综合和推理等逻辑思维的依据,以此揭示生物学科的基本规律。生物课程标准倡导帮助学生主动建构和理解生物学概念,同时发展各种能力。在初中生物概念教学中,作者力求改变传统教学过于强调死记硬背术语、定义的做法,探索符合新课标要求的概念教学新策略。  相似文献   

浅谈“植物组织培养”选修课程的实施     

钱亮 《生物学教学》2014,(1):16-17

在苏教版初中生物学八年级上、高中生物学必修l和选修3教材,以及高中生物学奥林匹克竞赛的《植物生理学》教学内容中,都涉及到“植物组织培养”的内容。自从学校建立了植物组织培养实验室以来,每年我都在高一年级开设了植物组织培养选修课程,经过5年的实践,不断改进课堂教学方法、优化教学内容,努力让每一位学生真正地参与到课堂中来,成为课堂的主人,教师则在其中扮演着指导者的角色。本文简要谈谈本课程的实施与效果。  相似文献