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山东济南市经五路小学坚持走开放课程之路,通过丰富的课程设计和多样化的课程实施,形成了感恩课程、实践体验课程、研究课程等,开展了经五自治社团、负重感母恩、爱心大义卖、放飞梦想毕业典礼等极具活力的课程活动,给学生带来了丰富的教育体验和生活体验。 相似文献
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支持幼儿教师专业发展的“园本培训”，应依据幼儿园和教师发展的目标、需求，立足于本园实际，在充分发掘、统筹、优化组合园内人、财、物、信息等现有资源的基础上，适当借助外力，发挥园本管理在园本培训中的监控、评估、激励等作用，把促进教师的专业自主发展和实现幼儿园的可持续发展有机统一起来。为此，必须加强对幼儿园园本培训特点和管理... 相似文献
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本运用符号学理论，以其翻译标准“意义相符，功能相似”为招手，分析了商标词的意义及其发挥的功能，并着重探讨了社会符号学招手下商标词的翻译实质及其翻译方法。 相似文献
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提出问题
水培黄瓜是采用营养液代替土壤培植出来的黄瓜。营养液的组成、浓度直接影响培植植物生长发育的速率,关系到作物的产量、品质。因此,营养液管理是营养液培植管理的核心环节。选择什么营养液,黄瓜生长得最好呢？ 相似文献
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从利益冲突的角度分析对著名的巴尔的摩案,指出这一案件中同时存在着科学家之间以及科学家和政府之间的利益冲突,两方面冲突交织在一起使案件成为一起介入了各种力量的事件。在分析的基础上,提出今后避免类似案件发生的政策性建议。 相似文献
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20世纪90年代以后,科学知识社会学从SSK转向后SSK,开始了对科学的实践研究。后SSK克服了SSK对规范主义过分追求的弊端,深入到科学具体领域,对行动中的科学进行微观社会学考察,真正实现了科学知识社会学最初发起者所倡导的自然主义研究进路。 相似文献
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阎莉 《科学技术与辩证法》2010,(6):48-51
后期维特根斯坦深刻认识到任何单一的命题都不是孤立存在的,而是组成一个相互依赖的命题体系;一个命题唯有放在整个命题体系中才有认识论的意义,这一体系的整体性特征和功能构成了人类认知的基础。维特根斯坦的这种整体论思想与蒯因的整体论有诸多方面的相似,他们为共同解构传统的追求单一性、确定性和永恒性思维框架作出了贡献。但是,无论从思想取向还是从论证风格以及对知识标准的判定,二人又有较大差别。 相似文献
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课程是促进学校内涵发展的有效途径。作为一所传统学校,数十年教育教学领域的实践与探索,济南市经五路小学逐渐摸索出了“以课程开发为纽带,全面提升教育教学质量”的课程改革思路,借力“课程办学”开启了新型的师生文化,使得经五突破了名校前进中的高原期,诠释着校长价值领导力的全部内涵。 相似文献
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