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11.
阚小琴 《广播电视大学学报》2007,(4):120-122
宋生贵先生的《诗性之魅:艺术美学新论》,"新"在对当今现实生活与艺术实践的深刻思考,"新"在对主体精神的热切关注,而且其论述又是在民族性、地域性的高度凸现中进行,此也为一"新"。在学界众说纷纭中,对艺术美学的关注,视角独特,言说个性,是生态文明视野中对艺术美学宏观而又精致的观照。 相似文献
12.
文艺之所以是文艺在于其不可动摇的审美品性，其包括审美性和思想性两个不可或缺的基本元素，文艺作品是审美性和思想性的有机统一，而文艺的商品性是文艺进入流通消费领域的相随结果。文艺品性和商品性分属审美和经济两个不同的范畴，从体现过程来看，文艺品性是本，商品性是末，因而在文艺活动中本末不应倒置。 相似文献
13.
阚小琴 《广播电视大学学报》2002,(4):92-93,101
从1903年开始，普列汉诺夫的政治立场游移不定，但文艺批评却成果卓著。对这种政治立场和文艺批评矛盾关系的关注，给我们如下的启示：选择科学的哲学观作为开展文艺批评的理论基础，是正确开展文艺批评的前提保障；相对于政治立场选择的可变性，文艺批评思想呈现理论发展过程的稳定性；把握批评家政治立场和文艺批评的关系，要置于广阔的背景中来考察。 相似文献
14.
阚小琴 《广播电视大学学报》2014,(1):83-87
《倾听自我》是克冰先生关于美的艺术的文章结集。置于中外古今美的艺术的讨论比照的背景下,在与自然、日常生活等关系的梳理中,通过对歌词、音乐、小说、绘画、舞蹈、电影等具体文本的赏析,表述了对于艺术、创作、艺术家等内容的独到理解:美的艺术,是表现的艺术;美的艺术世界,是人类创造的理想世界;在美的艺术世界里,人类倾听自我。同时,篇幅短小,道理深刻,质疑批判但富有建设性,行文简明平易,也是文集别具一格之处。 相似文献
15.
阚小琴 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1995,(Z1)
当今文坛状况喜忧参半。文学审美性与思想性的统一,是文学品性。但市场经济的确立,又使文学成为具有鲜明商业性的产品。对这两重性的处理必然产生三类作品。从优秀的经典创作和文坛现状及理论倡导来看,审美性和思想性与商业性的统一是可能的,并且也必需的。关键要加强处理的措施。 相似文献
16.
阚小琴 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(9):39-41
基础教育《课程标准》的实施 ,在教学观念、教师素养、教学目标等方面 ,给大学教育以巨大冲击。其中 ,尤其是师范性教育在这些方面必须与基础教育的变革同步 ,对此需作出深入的思考和积极的行动 相似文献
17.
阚小琴 《广播电视大学学报》2001,(4):91-93
人对美丑的感受有审美审丑之说，张艺谋的影片彰显了人性病态，但却不是露丑，而是审丑，这是人特有的批判情怀所致，这可从他的创作动作和作品倾向找到言说的根据。 相似文献
18.
文学批评者的角色定位 总被引：1，自引：0，他引：1
阚小琴 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(4):97-101
文学批评者的角色是在文学活动的整体流程中定位的。文学批评者应是优秀的鉴赏者，其拥有健康的批评心态，端正的阅读态度，敏锐的鉴赏感觉；文学批评者还是深刻的评价者，其能在哲学的层面，以正确的思想观点和动态的历史眼光来把握文学；而从根本上说，文学批评者是一个智慧的再创造者，其不仅历史地成为联结创作者与接受者的纽带，也巧妙地再创造了文学、创作者和接受者。 相似文献
19.
阚小琴 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(2)
信息时代的到来 ,知识老化惊人。对在职中学教师素质的再提高任务 ,又历史地落到教育学院的肩上。因此 ,宏观上要充分认识继续教育与传统教育的联系和区别 ,微观上需认真研讨继续教育在教育学院开展的具体特色 相似文献