藏羌锅庄概念探析     

刘伟  秀花  吴天德 《阿坝师范高等专科学校学报》2009,26(4):106-108

采用文献资料研究、逻辑推理方法,对锅庄、藏族锅庄、羌族锅庄、藏羌锅庄相关概念进行阐述和分析,认为藏羌锅庄是一种流行在四川省阿坝藏族羌族自治州境内的、一种参与性很强的大众化集体性民间民族体育舞蹈,它横跨体育、艺术和教育三大领域,融体育、舞蹈、音乐于一体,是一种民族特点浓厚、乡土气息浓郁的藏羌民族传统体育活动形式。  相似文献   

“楷模”原是两种树     

陌上花开 《课外阅读》2009,(14):25-25

我们一般把人的模范行为、榜样作用、为人师表的风范称之为“楷模”。那么,为什么“楷模”两个字都有“木”子旁呢？ 原来,“楷模”一词来源于两种树木,《广群芳谱》和《西阳杂俎续集》都曾记述过这两种树。  相似文献   

近代日本中国观的双层构造及其东亚政策的矛盾性     

安善花 《大连大学学报》2009,30(2):27-31

近代日本的中国观是其国际秩序观的重要组成部分,并在很大程度上主导了这一时期日本的东亚政策。由于进入近代以来中国不断遭受欧美列强蹂躏的现实和在传统秩序下中国处于中心位置的历史原因以及其它多方面的因素,近代中国之于日本,既有弱者的一面又有强者的一面。近代日本中国观的这种彼此矛盾的双层构造使日本在制定和实施东亚政策时呈现出矛盾性。  相似文献   

校园“一卡通”在高校图书馆中的应用初探   总被引：1，自引：0，他引：1  

范丰花 《成才之路》2009,(1):42-43

一卡通系统在图书馆的应用,对提高图书馆的管理水平与服务质量发挥了重要作用。文章论述了一卡通对图书馆的影响及其应用,分析了其特点与发展前景。  相似文献   

新课程背景下如何培养学生的历史学习兴趣     

花松梅 《考试周刊》2009,(35):160-160

培养学生学习历史的兴趣是提高教学效果的一个重要因素。若学生对学习历史有兴趣,喜欢历史学科,会主动学习历史．教师的教学就能收到事半功倍的效果。历史新课程改革要求：全面发挥历史教育的功能,尊重历史,追求真实,吸收人类优秀文明成果。弘扬爱国主义精神,陶冶关爱人类的情操。通过历史学习,学生能增强历史意识,汲取历史智慧,开阔视野,了解中国和世界的发展大势,增强历史洞察力和历史使命感。这一新的要求就要求历史教师在历史教学中改变教学方式,抛弃以往呆板的填鸭式教学,改进教学方法,丰富教学手段,采取措施,变学生被动接受式学习方法为主动参与的探究式学习方法和研究性学习,促进学生积极主动地参与教学过程,着重培养学生的创新精神和实践能力。  相似文献   

阅读教学应发挥学生的主体作用     

康珍花  金修兴 《中国基础教育研究》2009,5(5)

当前的教学以学生为主体,教师为主导,这已经成为一种共识。学生的主体地位体现为：他们是知识接收的主体,是文化承传的主体,更是社会创造的主体。素质教育要面向全体学生,“为了一切学生”,就必须把每个学生当成独立的、独特的个体看待,既要见林,又要见树,要让每一棵树都能吸收营养,茁壮成长。因此,在教学中,真正做到：突出学生主体,教师中心应让位于学生中心,教师必须改变“以教师讲读为中心”的教学模式,建立“在教师指导下以学生自学为主”和“启发、创新”的教学模式,让学生自主独立的阅读。因此,在实施素质教育的今天进行阅读教学,尤其应突出学生的主体作用。  相似文献   

价值需要等待     

一路花开 《初中生》2011,(19):27-28

1728年,丹麦航海家白令奉俄国彼得大帝之命前往阿拉斯加,探查亚洲大陆与美洲大陆是否相连。由于天气恶劣的缘故,这次他没能登上这片陆地。  相似文献   

“昆虫的生殖和发育”教学谈     

花万帮 《贵州教育》2011,(13):45-46

为了全面推进和实施素质教育，新课改、新大纲要求教师在教学过程中以最有效的方法与手段、最恰当的形式组织和实施教学，尽可能多地让学生在自主、探究、合作的环境氛围中高效地学习和获得新知识，培养学生分析问题和解决问题的能力，不断提高学生自主学习与合作学习的能力。现以“昆虫的生殖和发育”一课为例，谈谈怎样才能让学生在自主、探究、...  相似文献   

更新观念 改革方法——学生减负的三个关键环节简     

魏海源  宋韶花 《甘肃教育》2014,(2):20

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时代的语文,诗意的生活简     

廖花 《知识窗》2014,(1):42

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