高职教材建设多元合作机制探析     

陈传伟  汪令江  张雪峰 《成都教育学院学报》2009,23(2):96-99

文章对高等职业教育教材建设工作中存在的问题及有利因素等进行了简要分析,在此基础上提出建立一个由高职院校、教材建设工作专家、出版社等多方力量组成的高职教材建设组织机构,并由该机构牵头,争取在教育主管部门的指导下,协调多所高职院校、从事高职教学的教师及出版社,形成多元参与共同建设的高职教材建设工作机制,并对多元合作机制建设的实践效果进行了评述。  相似文献   

CBE/DACUM模式的教育学特点及思考   总被引：5，自引：0，他引：5  

陈传伟 《中国高教研究》2000,(5)

ＣＢＥ (ＣｏｍｐｅｔｅｎｃｅＢａｓｅｄＥｄｕｃａｔｉｏｎ) ,译称“以能力为基础的教育”或“能力本位教育”。顾名思义是一种强调对某给定职业、职责或任务的教育主体应具备的知识和技能进行教学、训练 ,使其形成特定的综合能力的教育模式。有时又称为ＯＢＥ (ＯｕｔｃｏｍｅＢａｓｅｄＥｄｕｃａｔｉｏｎ ,以择业为基础的教育 )或ＰＢＥ (ＰｅｒｆｏｒｍａｎｃｅＢａｓｅｄＥｄｕｃａ ｔｉｏｎ ,以表现为基础的教育 )等等。在我国高等教育体制从统包统分到自主择业 ,从知识传统教育到素质教育的改革过程中 ,ＣＢＥ教育模式日益显示其“…  相似文献   

"民本岳阳"民生建设基本对策探讨     

陈传伟  李桂华 《岳阳职业技术学院学报》2006,21(2):36-39

民本岳阳理念是一级地方党委、政府对中央大政方针的创造性执行思路,是关于执政与发展的科学理念。民生问题的解决程度,决定了岳阳经济发展和社会进步的程度,也将最终决定“民本岳阳”这一发展和执政理念在岳阳的生命力和影响力。民本岳阳建设要紧紧围绕经济建设,以民为本、协调发展、体制创新、教育优先,从战略全局的高度来谋划和运作,早日实现“民生殷实”的“强市目标”。  相似文献   

以科研促教学 提高高职高专院校人才培养质量     

曹凤  刘黎  陈传伟 《教育理论与实践》2012,(9):32-34

以科研促教学是提高高职高专院校人才培养质量的有效途径。高职高专院校要树立以科研促教学的理念,将科研成果及时转化为优质教学资源,将科研促教学的相关内容融入人才培养方案中,促进专业和课程建设,以科研协作搭建校企产学研合作平台,真正注重人才培养的实际成效,进而促进人才培养质量的提高。  相似文献   

高职教材建设JKGF模式的研究与实践     

陈传伟  张雪峰  汪令江 《教育与教学研究》2012,26(9):84-87

随着高职教育的快速发展,高职教材建设研究在取得一些共识的同时,高职教材建设模式问题也逐步引起教育界的重视。在高职大规模教育状态下,以编者个人主导为代表的教材建设传统模式已显得力不从心。高职教材建设JKGF模式力图以学会为纽带,集合高职教育利益相关各方的专家,整合政府、院校、行业、出版社等各方面的力量,优化教材建设研究建设过程,提出集合专家(J)、课题先行(K)、各方配合(G)、服务教学(F)教材建设模式。通过实践该模式取得一定的成效。  相似文献