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71.
"荣誉的内涵很丰富,是指能使人产生荣耀感及名声光大的事物或过程。荣誉激励是激励的最高层次,中国五千年悠久的历史文化传统造就了中国人对名誉、声望和荣耀的强烈需求和特殊偏好。"[1]同时,学校荣誉体系建设也是校政建设中最为重要的一个项目。所谓学校荣誉体 相似文献
72.
学校对话管理是指学校管理者平等地对待师生员工,关心、尊重和爱护师生,建立学校与教师、学生、家长、社区之间的对话机制。这是一种通过对话方式、体现对话精神、激发对话资质的学校管理方式。对学校对话管理进行理论探讨,需要明确其定义、构建其对话管理模式并确定其路径选择等。 相似文献
73.
<正>德育对话教学是指师生基于互相尊重、信任和平等的立场,通过言谈和倾听而进行双向沟通、共同学习的方式。[1]20世纪90年代以来,我国德育对话教学研究取得了许多值得肯定的成效,在德育教学理论与实践研究领域激 相似文献
74.
建筑施工中的土方填筑以及压实技术的应用,是解决建筑工程基础施工结构部分的重要技术方法和举措,随着技术水平的不断提高,填筑和压实作业的施工效率和质量都得到大大提升,但也不能忽视施工中依然存在的一些问题和隐患。要从施工技术本身的角度来思考面临的问题,以提高技术应用水平,对其技术应用和创新发展进行探讨和分析,进而制定科学的施工方案来解决质量问题和安全隐患,促进建筑工程总体质量的提升。 相似文献
75.
学校文化健康度体现了学校文化的优劣及其对环境的调适能力,对学校文化健康度进行科学合理地评价是提高学校核心竞争力的重要保证。基于制度文化、精神文化和行为文化三个层面,从工作氛围、忠诚度、价值观、认同感、制度导向五大因素提炼出二十五项具体指标,构建的＂学校文化健康度＂评价指标体系,是学校文化健康度评价工作取得成功的重要前提。学校不应过多关注于评价结果的优劣,其理性选择是立足评价结果,着力提升学校文化健康度。 相似文献
76.
“共生效应”是生物学中的一个术语,系指生物群体生长生活在一起、相依共生的一种现象。也就是说当一株植物单独生长时,显得矮小、单调,而与众多同类植物一起生长时,则根深叶茂、生机盎然。事实上,在教师专业发展中,也存在着“共生效应”。随着新课程的实施,几乎所有教师都在实践中提倡学生要互利共生,但在教师专业发展中却提及很少。目前的教师专业发展,教师间基本上都是“单兵作战”。 相似文献
77.
随着课程改革和课程问题研究的逐步深入,原来隐藏在课程背后的各种深层次问题逐渐浮现出来,对课程领导的研究也从课程管理的研究中分离出来,成为课程理论研究的一个新兴领域：课程领导对中小学提出了更高的要求：因此,对课程领导进行研究已成为推进课程改革与课程发展得以顺利进行的必然要求。 相似文献
78.
二十世纪九十年代以来,"博物馆与市场化"、"以人为本"、"博物馆与社区"、"博物馆与公众"等成为博物馆界的热门话题。博物馆要充分利用自身资源,吸引公众,融入社区,树立形象,维持生存,更好发展,完成社会赋予它的使命。这归根到底取决于博物馆能否 相似文献
79.
宁远县教委、教研室举办了“宁远县第五届电教教材”及“宁远县第四届自制教具”评选活动。全县各中小学校共选送 6 2套电教投影片和 41件自制教具参加评选。本次参加评选的作品均是经过各校初赛后选拔的优秀作品 ,作品的制作质量与往届相比有较大的提高宁远县举办电教教材及自制教具评选活动@陈国民$湖南省宁远县水市中心小学!425601 相似文献
80.
陈国民 《漳州职业大学学报》2003,5(3):10-14
周恩来、瞿秋白在不同历史阶段为毛泽东艺思想的形成作出了不朽贡献。在艺与政治关系上，瞿秋白认为“艺是政治的留声机”，周恩来认为，艺要适应各个时期的需要，瞿秋白的工具论与周恩来的适应论是有一定区别的。在现实主义创作方法问题上，瞿秋白坚持“真实论”，对浪漫主义持保留意见。周恩来则坚持革命现实主义和革命浪漫主义的“结合论”，辩证处理好现实主义与浪漫主义的关系。瞿秋白首次向艺界介绍了恩格斯关于典型化的理论，阐明了典型人物和典型环境的关系，为现、当代典型化理论提供了最早的依据。周恩来深刻论述了典型的多样性问题，并为典型化提供了具体途径和方法。 相似文献