“一费制”对农村义务教育的影响及对策   总被引：3，自引：0，他引：3  

陈尚生 《教育评论》2003,(6)

农村义务教育试行“一费制”后 ,规范了农村中小学收费行为 ,减轻了农民负担 ,提高了入学率 ,降低了辍学率。但是 ,“一费制”也使农村义务教育经费缺口加大 ,公用教育经费减少 ,贫困生救助难度增大。为解决“一费制”后农村义务教育经费困难问题 ,亟须建立义务教育经费分担体制 ,实行义务教育经费转移支付制度和贫困生资助制度。“一费制”的具体内容是 :在全面清理农村中小学乱收费、严格核定杂费和课本费的基础上 ,综合考虑两项收费 ,核定一个最高标准 ,只向学生收取一项费用 ,不再向学生收取任何其他费用。“一费制”最高限额标准由教育…  相似文献   

高等教育大众化质量控制与人才资源开发   总被引：2，自引：0，他引：2  

陈尚生  李平 《黑龙江高教研究》2002,(1):43-45

本就我国高等教育大众化进程中质量控制问题进行探讨，认为人才多层面性是高等教育质量控制的新理念；人才资源开发需要大众化高等教育；大众化扩大高等教育功能，拓展了质量空间。  相似文献   

中学教育科研的思考     

陈尚生 《教育导刊》2000,(7)

社会主义现代化建设在其推进过程中,对我国中小学教育提出许多新的课题,需要我们通过教育科研和教育改革去解决。然而,从广东教育界来看,中学尤其是农村中学教育科研显得很薄弱。笔者对韶关、清远两市的抽样调查结果,也说明了这一点。 中学教育科研薄弱的原因,有以下几方面： 认识不到位,工作不重视。中学教育科研薄弱与中学领导、教师普遍对教育科研缺乏正确的认识有关,具体表现为：①把教育科研神秘化,认为搞教育科研是专家、学者的事,对中小学教师是高不可攀的;②怕影响升学率和教学质量,认为开展教育科研风险太大;③认为中…  相似文献