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陈康衡 《历史教学(高校版)》2009,(1)
课堂教学优秀课评比活动(以下简称"评优课")是中学历史教学界经常举行的活动。评优课活动在深化课堂教学改革,总结、推广先进的 相似文献
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陈康衡 《历史教学(高校版)》2006,(12):51-54
随着新课程的推广，新的课程理念使教师的观念发生很大变化，同时课堂教学中有许多问题需要进一步探讨，从教案设计到教学过程的实施等，都要重新思考、大胆改革和不断实践。 相似文献
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陈康衡 《历史教学(高校版)》2010,(9):37-39,47
2010年高考江苏历史卷第3题引起一些议论。试题如下：
“元起朔方，固已崇尚释教（佛教），及得西域，世祖以其地广而险远……思有以因其俗而柔其人，乃郡县土番之地，设官分职，而领之于帝师。”这里的“官”隶属于 相似文献
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[学法点津]
1．本专题包括的主要内容：两汉、隋唐、明清对外关系的主要史实及阶段特点，中国古代对外交往频繁的原因，不同时期统治者的对外政策以及对对外关系发展的认识。重点掌握古代的中外经济文化交流和呈现的阶段特征。 相似文献
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政治活动是人类社会生活的重要组成部分，政治制度的演变贯穿着人类社会历史发展的进程。中国作为世界文明古国，政治制度的建设和发展有着悠久的历史。自公元前21世纪夏朝开始，逐渐建立并形成了较完整的政治制度。在两千多年的封建社会中，以中央集权制度为核心的政治制度经历了从兴盛到衰亡的过程，也比较直观地折射出封建社会产生、发展、衰弱的全貌。因此，古代政治制度历来是高三中国古代史复习教学的重点，同样也是高考考查的热点。 相似文献
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陈康衡 《历史教学(高校版)》2008,(9):5-8
如果说初中历史新课程最大的缺失是什么,笔者认为就是忽视了乡土历史。早在《初中历史课程标准》实施之初,就有专家指出课程内容缺少对乡土历史的要求。新课程实施六年后,我们需要重新审视和思考乡土历史进入课程的价值问题。 相似文献
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陈康衡 《历史教学(高校版)》2008,(10):5-9
高中历史新课程实施后,一个很大的变化是“一标多本”。有专家评论说：“与上一轮教材相比,新历史教科书和其他教材建设发生了许多有积极意义的变化。……教科书的外在面貌焕然一新……形成教材的多样化、系列化与立体化局面。”教科书的多样化是素质教育发展的趋势,但同时也出现了不同版本的教科书内容差别较大的问题。中学历史课程的特点之一是认知目标明确,即必须体现历史教育的目的。 相似文献
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