全文获取类型
| 收费全文 | 201篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 164篇 |
| 科学研究 | 10篇 |
| 体育 | 7篇 |
| 综合类 | 3篇 |
| 信息传播 | 17篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 3篇 |
| 2021年 | 1篇 |
| 2020年 | 2篇 |
| 2019年 | 3篇 |
| 2016年 | 5篇 |
| 2015年 | 3篇 |
| 2014年 | 19篇 |
| 2013年 | 14篇 |
| 2012年 | 10篇 |
| 2011年 | 13篇 |
| 2010年 | 15篇 |
| 2009年 | 14篇 |
| 2008年 | 16篇 |
| 2007年 | 9篇 |
| 2006年 | 11篇 |
| 2005年 | 13篇 |
| 2004年 | 10篇 |
| 2003年 | 7篇 |
| 2002年 | 6篇 |
| 2001年 | 2篇 |
| 2000年 | 5篇 |
| 1999年 | 2篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1997年 | 2篇 |
| 1996年 | 8篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
排序方式： 共有201条查询结果，搜索用时 15 毫秒
201.
“学困生”现象是国内外教育工作者普遍关心的问题。长久以来，在学困生转化道路上人们进行了诸多探索，但教师们更多地偏向于单向度的知识补缺补差，忽视了学习方法和习惯的训练，忽视了学生的情感体验与意志力培养，因而学困生的转化难见成效。倾力于“知情意”的结合，从认知、情感和意志三方面发力是化解学困生难题的一种综合策略：除了通过归因训练、效能训练、策略训练等认知方法训练提升认知应对能力和策略，以及通过情绪管理、感情优化、意志力培育等协同策略来提升转化的有效性外，还需要通过系统化的整体推进、个性化的因材施教、多主体的持续性支持等综合性策略实现学困生的全面转化与发展。 相似文献