甘南藏区的传统文化教育与藏汉文化交流     

陈改玲 《阿坝师范高等专科学校学报》2004,21(1):30-33

在以藏文化教育为主的甘南藏区,汉文化教育开始也很早,主要形式有官学、书院、义学和私塾。教育内容主要是灌输封建伦理纲常。其消极作用为笼络当地少数民族上层人士,加强对少数民族人民的思想控制,积极作用为促进汉藏文化交流。  相似文献   

“收”“放”有度打造高效课堂     

陈改玲 《甘肃教育》2013,(4):80

课堂教学是师生共同参与的双边活动,它是一个有师与生、教与学彼此控制的过程。如何做到师生双向交流,提高课堂效率,使学生学得有趣,学而有获,这就需要教师调控好课堂,"收""放"有度,改变课堂气氛沉闷的局面,把"活水"引进课堂,使学生变被动为主动,化沉闷为热烈,化华而不实为名副其实,激发学生的学习兴趣,打造高效课堂。课堂调控的策略如下:  相似文献   

谈《边城》中的老船夫形象     

陈改玲 《语文知识》2007,(2):75-76

《边城》是沈从文的代表作,但是长期以来对其阐释多忽略了老船夫这个人物形象。本文对这一人物形象进行系统分析,指出其在中国现代文学人物画廊中的特异性,以及他身上所包蕴的作者关于人的品性的理想性构想。老船夫正是沈从文理想的乡下人形象。  相似文献