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21.
陈文忠 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2015,43(5):537-548
没有提问就没有学问,问题是学术的中心,具有绝对的优先性.学术提问应遵循"三无原则":就对象言,"学无新旧",就方法言,"学无中西",就价值言,"学无有用无用".发现学术问题有多种途径,研究者可以在"经典细读"学术论争"相互照明"基本理论的具体运用"和"人生体验"中发现学术问题.人文学科的问题大多是"老生常谈"或"经典常谈",但又必须根据新的时代、新的语境、新的读者需求,对"老生常谈"的经典问题和"隐而未发"的学术课题,通过命题提炼、学理阐释和拓展深化,不断地加以创造性的重新再思考. 相似文献
22.
23.
实验课程的考试历来是实验教学的难点,在分析传统实验教学考试模式的基础上,讨论了实验教学考试信息化的模式、定位和设计思想,结合电子技术实验课程特点,利用网络信息技术,开发了电子技术实验教学机考系统,在实践中取得了良好效果。 相似文献
24.
采用文献对比法、调查法和数理统计法对陈文当前１００ｍ度结构进行研究，表明陈文忠速度结构不合理，全程步幅大小，假如步长不变，想跑出１０＂２０左右成绩步频需达到５．１３步／ｓ左右，据专家判定，这对陈文忠来说，极其难以实现，是否如此？本文在此提出一些关于陈文忠在日后训练中需要解决的问题的看法和建议． 相似文献
25.
26.
陈文忠 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1985,(1)
一谈到文学作品的创造,人们会毫不犹豫地把这种荣耀归于它的作者——诗人和作家.创作纯然是作者的事,这种观念根深蒂固,并不断得到强调和发挥。本世纪法国的文艺批评家瓦勒里断言:作者、作品和读者这三者之间存在着不可逾越的鸿沟。他认为,艺术活动中“制造者和消费者是根本分离的两种系统”,“一件艺术作品是一种客体,一种人工产品(假造物),本着以一定方式来影响某些个人的宗旨而制造出来的。艺术这种现象可以由两种相当明显的转化来表现(这种关系与经济学中的生产和消费一样)。需要指出的是这两种转化——一种是从作者转化到生产物,另一种表现为生产物和作品转化到消费者这一事实——是完全独立的。” 相似文献
27.
28.
一、基础知识和常规考点
1．实验原理
利用红磷与空气中氧气反应，生成一种固体，使容器中的压强减小，致使水进入容器中．测定容器中水的体积，就得到空气中氧气、的含量．[第一段] 相似文献
29.
陈文忠 《试题与研究：高中理科综合》2021,(24)
数学是一门重要的基础学科,对学生个人而言,很多生活中的问题都需要应用数学知识来解决,除此之外,对于高中生来说,学好数学也十分有利于高考,选择更加理想的学校进行深造。在素质教育理念的引导下,如何创新数学教学手段,激发学生的探究性学习能力,提高数学教学质量,就成为高中数学教育工作者们普遍关注的问题。 相似文献
30.
借鉴德国职业教育模式的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从我国“工学结合”的办学模式,实践课教学和师资队伍三方面,对照德国职业教育理念,探讨将其有效地本土化,培养具有一定理论知识和较强动手能力的技能型、应用型人才所进行的思考、实践与展望。 相似文献