契嵩的"非韩"与宋代的儒释互动     

陈斐 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,36(4)

北宋仁宗年闻,士大夫掀起了态势强劲的尊韩、排佛运动.禅宗领袖契嵩以"儒释之道一贯"为理论依据,积极地"非韩"护法.他批评"韩子泥古","不悟佛教适时合用";用"中道皇极"解构"道统"说,用儒佛"同归于治"驳斥佛教害政说.同时,他批评韩愈的性情说,从儒家视角责难韩愈的为学与为人,并"周纳"韩愈,说韩亦受佛道影响.在"非韩"护法的过程中,契嵩用儒家伦理会通佛家戒律,用佛家思想诠释儒家经典,在学术史上有着重要意义.如他提出儒佛"同归于治",主张"孝为戒先";把"皇极"定义为"天地素有之理";积极挖掘儒家经典如<中庸>等性命之学的内容,在心学的基础上打通三教;比张、程更早地引入"气"范畴论"性"等.这不仅推动了佛教的中国化,而且启发和刺激了儒家学者从本体高度阐发儒家思想,从而催生了更具思辨性的理学.  相似文献   

企业危机战略管理模型及其能力评价研究     

郭际  吴先华  陈斐 《科技管理研究》2012,32(5):61-66

在分析危机管理与战略管理之间的内在关系基础上,指出企业应将危机管理纳入到战略管理的范畴内,建立了企业危机战略管理模型,从定性的角度对企业危机战略管理过程中的重点进行分析和总结.对现有的平衡记分卡添加了社会责任维度,设立了相关的指标,选择层次模糊决策方法进行综合评价,并以某企业为实例进行了定量分析.  相似文献   

中国区域产业转移的发生机制研究——基于发生势差的综合评价与分析     

张新芝  陈斐 《中国科技论坛》2012,(4):100-105

本文借鉴了物理学中势差的概念与原理,用两区域产业转移模型,从经济势差、产业势差、成本势差、交易成本势差、技术势差五个方面对我国东部发达省级区域与欠发达省级区域的产业转移发生势差进行综合评价.基于产业转移的影响因素进行综合评价体系的构建,运用层次分析法确定各个指标的权重,采用历年年鉴的数据测算出各发达区域至各欠发达区域的产业转移发生势差的评分结果.本文的基本结论是:中国各发达地区转移至各欠发达地区的转移趋势可以用产业转移发生势差加以估计,各地区的产业转移发生势差综合评分与各地区在中国经济格局中的地位基本保持一致.  相似文献   

浅谈电视新闻评论节目选题     

陈斐 《中国广播电视学刊》2006,(9):68-68

办好电视新闻评论节目是体现电视导向的重要一环,而电视新闻评论节目的选题,则是决定着电视新闻评论节目成败的关键。因此,探讨电视新闻评论节目的选题十分重要。一、电视新闻评论节目选题的重要性电视新闻评论选题,就是选择所要评价的事物或所要论述的问题,而确定所要评论的对  相似文献   

从幼儿园管理视角下谈幼儿园教育小学化问题     

陈斐 《学周刊C版》2019,(18):168-168

国家教育部已经明确禁止幼儿园小学化的教学方法,并且将小学化所带来的相关影响也指了出来。但是笔者走访发现,当前仍然有一些幼儿园沿用小学化的教学方法。笔者在本文中从幼儿园管理的视角,对幼儿园小学化的问题进行多方面或多维度的探讨,希望可以使人们了解到该做法的危害。  相似文献   

江西省区域经济差异分析及其对差异调控的政策启示   总被引：3，自引：0，他引：3  

陈斐  兰天  况学文 《宜春学院学报》2003,25(5):24-28

本文主要采用各地级市人均国内生产总值的加权标准差、加权变异系数以及各地级市人均国内生产总值与全省平均值的离差和比率等指标,定量分析1991～2001年江西省区域经济的总体差异的动态变化特征以及差异变化的空间特征,并就这些分析对区域经济差异调控的政策启示展开讨论。  相似文献   

文学作品教学的本色     

陈斐 《文学教育(上)》2008,(5)

优秀的文学作品表现情感,总有相当的普遍性,因为文学作品的生命就在于以情动人。文学作品中所反映的社会生活,都是经过作者的情感浸润、过滤和提炼的。它对读者特别是青少年读者有情感导向的作用,使他们爱所当爱、憎所当憎,逐步形成健康高尚的情操。  相似文献   

基于"模型认知"的科学实践活动设计和反思 ——以"常见的无机物及其应用"为例     

陈斐  黄丹青 《化学教与学》2020,(12):2-6

  相似文献   

让文学作品“向自己身上扑来”     

陈斐 《华夏少年(简快作文 )》2008,(4)

一般而言,中学语文教学比较注重板书的工整、口头表达的流畅、课堂气氛的活跃、教学环节的精心设计等等。这些在教学中都是不能忽视的,但却不是最根本的。对技术层面的过分强调,就会忽略最根本的作品体验。如果教师凭借自己的人文素养对所讲文学作品有独特理解与把握,就会在课堂上形成一种磁场效应。在这种磁场效应下,每个  相似文献   

试论搞好农技推广教育的三个“必须”   总被引：1，自引：0，他引：1  

康松  陈斐 《成人教育》2006,(7):60-61

农技推广教育是传授农业科技知识提高农民科技文化素质的职业技术教育,它对农业科学技术推广,实现农业科技成果转化,促进农业发展、农村经济繁荣和农民收入增加具有巨大作用。然而,近些年来农技推广教育成效不显著。为了迅速扭转这种局面,增强农技推广教育实效,作者提出三个“必须”：一是必须正确认识农技推广教育特点；二是必须严格遵循农技推广教育的教学原则；三是必须全面掌握农民学习的特殊性。  相似文献