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陈晓红 《安徽教育学院学报》2004,22(3):36-39
介绍了基于L-系统的分形图形、迭代函数系统IFS方法、粒子系统模型方法和随机插值法4种分形的产生方法,讨论了它们各自的特点和适用领域,并给出各种方法的典型例证. 相似文献
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陈晓红 《中学英语之友(高一版)》2010,(4)
初中文言文的复习是初三教学中的一大难点,尤其是在如今新课标下。如何有效地组织文言文的复习呢?,本人在教学实践中进行了大量探索。下面结合自己的教学体会,谈一谈几种有效的文言文复习方法。 相似文献
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提起小康,真叫我们这些任课老师头疼:要么扰乱课堂秩序,要么旁若无人般呼呼大睡;让他自觉完成作业简直是天方夜谭,不是不交,就是糊弄;至于课前预习,更是无从谈起。为此,我尝试了很多办法,谈心、找家长、小组捆绑式评价等等,都无济于事。直到有一天—— 相似文献
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《小学数学新课程标准》总体目标指出:"让学生通过经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程,掌握空间与图形的基础知识和基本技能,并能解决简单的问题;丰富学生对现实空间及图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维。"空间观念,作为小学数学学习的重要内容,在新课程标准中被明确地提出,足以说明在数学教学活动中,让学生建立空间观念,是新理念下数学教学活动中的一项重要内容,也是学生应具备的一种基本数学素质。 相似文献
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《语文课程标准》的总目标提出:“具有独立的阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与 相似文献