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131.
陈晓芳 《宁德师专学报(自然科学版)》2002,14(3):251-253,280
论述分类思想的内容、实施以及对于培养学生思维的条理性、缜密性 ,提高学生全面、周密地分析问题和解决问题的能力的重要性 相似文献
132.
陈晓芳 《湖北广播电视大学学报》2008,28(5):74-75
传统国家主权理论认为主权是不可分割、不可分享和不可转让的,但在全球化的背景下,传统的主权理论受到了来自国际组织、跨国公司等方方面面的挑战,应当以新的视角重新认识全球化背景下国家主权的地位和作用。 相似文献
133.
从情境卷入式学习共同体的内涵、特征、实施过程三个方面论述了促进幼儿园教师从入职新手到成长为一名优秀教师的培养路径。在实施过程中,注重从"工作过程导向、学理知识重整"的新教师培养,到"幼儿学习观察为重、实践智慧增长"的成熟教师培养,再到"工学与研究并进,综合修养升华"的优秀教师培养的三段式职后培养体系。这种基于专业发展的职后培养,能促使幼儿教师在各自不同发展节点上的专业进阶式提升,从而让他们获得令自己满意的职业人生。 相似文献
134.
陈晓芳 《数学学习与研究(教研版)》2014,(10):122
化归思想对于解决初中数学中许多数学问题有着非常重要的功能.它广泛运用于初中数学教学过程中,是解决数学问题的一种极为重要的方法.本文将从三个方面对化归思想的运用进行分析研究.即:把陌生问题熟悉化,把复杂问题简单化,把特殊问题一般化,通过思想的化归对数学问题加以解决. 相似文献
135.
《义务教育数学课程标准》指出:在实施教学活动的过程中,师生双方的互动往往会“生成”一些新的教学资源,这就需要教师及时调整预案,与“生成”零距离接触,及时把握,因势利导,让生成的花朵美丽绽放.富有教育智慧的教师面对偶然性问题和意外情况,会瞬时奇发妙策,继而进一步产生许多的“不期而遇”的精彩生成.动态生成的课堂,给我们一线老师带来了新的挑战.我们要在日常的教学实践中,善待生成,耐心守候,巧用差异生成资源;延迟评价,珍视错误生成资源;赏识创新,关注动态生成资源;让它成为我们数学课堂的亮丽风景. 相似文献
136.
【目的】 探讨在新媒体冲击下传统科技期刊在组稿方面的应对策略。【方法】 以《遗传》前沿聚焦栏目发表的一篇文章为例,介绍其选题组稿过程,对比分析其与学术微信公众号“BioArt”在同一选题报道内容的差异。【结果】 “BioArt”报道时效远超《遗传》,但《遗传》发表的文章在内容组织和信息含量等方面则更为全面和详实,展现出较好的学术性、严谨性和规范性,具有更高的学术参考价值。【结论】 传统科技期刊在组稿策略上可避开与新媒体在报道时效上的比拼,将重点放至内容的“纵深”发展导向上,组约更有学术高度和内容深度的文章,以打造期刊品牌特色,吸引读者关注。 相似文献
137.
新课标追求语言、知识、技能和思想情感、文化修养等由点及面发展的综合效应“群文阅读”类聚归纳的教学理念契合了新课标。边塞诗在中学语文中占据了很大比例,意象是解读诗歌的主要切入点,边塞诗中化用了很多具有边地特征的典型意象。基于语言教学的基础性、典型性和复杂性,兼顾学生发展的阶段性和课程思政教育要求,在具体教学活动中,教师要灵活发挥教学艺术,“因生而选、随文而用”,利用群文阅读教学法开展群诗阅读。 相似文献