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71.
看了《广东教育·综合版》第2期刊登的《无备课上课,不必谈之色变》一文,感触颇多。我认为作者的观点值得商酌。其一,备课就是“写教案”文章认为:当前教师备课不是留着上课用,而是为了应付领导检查备课不直接决定教学效果,无助于学生成绩的提高,等等。很显然作者把备课等同于写教案,这一看法是有误的。事实上,写教案只是备课的一个环节和一种表现形式真正意义上的备课除了备教材外还包括课前的其他活动,如了解学生、搜集资料、设计教学思路以及根据学生特点和教材选择教学方法等。新课程强调“以生为本”,从这个意义上讲,教师的备课不是为… 相似文献
72.
本文从调动学生学习兴趣、讲究语言艺术、良好的课堂氛围、恰如其分地把握好教学评估艺术四个方面浅谈了如何增强英语课堂教学效果,并探讨了增强英语课堂教学效果的方法。 相似文献
73.
74.
大学生网瘾问题的成因多元复杂,传统干预矫治方法的弊端日渐凸显,构建网瘾干预矫治新型方法体系显得尤为重要而紧迫。构建网瘾干预、网瘾矫治、网瘾转化三位一体的新型方法体系,必须坚持预防为主、以人为本、多方协同的原则,采取内部综合协调与外部拓展渗透的新思路。通过实施思想调控、心理介入、行为干预及社会体验法等十余种新方法,实现网瘾干预矫治工作高效运行。 相似文献
75.
建构主义学习理论认为"情境"、"协作"、"会话"和"意义建构"是学习环境中的四大要素或四大属性.而"意义建构"是整个学习过程的最终目标.所要建构的意义是指:事物的性质、规律以及事物之间的内在联系.在学习过程中帮助学生建构意义就是要帮助学生对当前学习内容所反映的事物的性质、规律以及该事物与其他事物之间的内在联系达到较深刻的理解.换句话说,获得知识的多少取决的是根据自身经验去建构有关知识的能力,而不取决于学习者记忆和背诵教师讲授内容的能力. 相似文献
76.
物理教学中开展“研究性学习”的一点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
最新试行的普通高中物理课程教学计划中，将开展“研究性学习”列为必修课，这是实施素质教育的“新招”，就是要将教师由“知识的装载机”转变为“学术研究的导航员”，将学生由解题的“技术员”转变为问题的“研究员”，物理教师也必须由教“物理解题技巧”转变为真正的教“物理学”．它是培养一代新世纪创新人才的奠基工程，这已经成为教育界的共识．可是， 相似文献
78.
南昌市八一中学是由原南昌市第十一中学和原南昌市八一学校整合重组，经南昌市人民政府批准成立的江西省重点建设中学。为弘扬“八一”精神，塑造“八一”品牌，时任中央军委副主席的张万年将军欣然为学校题写了校名。 相似文献
79.
80.
陈留生 《南京师范大学文学院学报》2002,(1)
小说凌 力：《倾国倾城》《暮鼓晨钟》《梦断关河》杨书案：《炎黄》《孔子》武荣益：《隋文帝》（上、下）铁木尔：《忽必烈大帝》（上、下）史林 迟云飞：《曾国藩大传》（上、下）姚雪垠：《李自成》（第四卷、第五卷）《大唐情史》编剧：杨捷导演：袭若飞《康熙大帝》编剧：二月河导演：林鸿《文成公主》导演：蔡晓晴《风流才子纪晓岚》编剧：文 相似文献